原標(biāo)題：掌門1對1學(xué)員徐暢：633分成功跨越高考 超一本線156分考取吉林大學(xué)
徐暢，一個活潑、開朗、樂觀的女孩子，就讀于黑龍江省省級重點中學(xué)——黑龍江省北安市第一中學(xué)。也就是這樣的性格，讓她在學(xué)習(xí)中無論遇到什么困難都能勇敢面對，冷靜處理。在一次又一次的查漏補(bǔ)缺、合理規(guī)劃中，徐暢最終打贏了高考這一仗，成就了自己的小歡喜，以633分這一超過黑龍江理科一本線156分的成績，被“985、211工程”全國重點大學(xué)——吉林大學(xué)口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)錄取。
高三的學(xué)習(xí)時間雖然緊張，但是徐暢深知勞逸結(jié)合的重要性，學(xué)習(xí)期間，她會聽一些比較輕柔的歌曲來緩解壓力。徐暢喜歡攝影，空閑時間也會在網(wǎng)上搜集一些自己比較感興趣的圖片，放松心情。
對徐暢來說，這些興趣愛好可以讓她脫離眼前的困境，稍稍停下腳步，想想自己到底想要什么，不至于在慌亂中迷了方向。她清楚的記得八月長安曾說過這樣一句話，高考不過是人生的小土丘，但當(dāng)這個小土丘離你足夠近的時候，也足以遮蔽你的全部視線。當(dāng)高考就在眼前時，誰都會緊張，想以最好水平，甚至超水平交出一份完美的“答卷”。“有時候你可能就真的需要站得更高去想想未來，把任何一次困難都當(dāng)做一次打怪，一次升級，考好高中階段最后一次考試。”徐暢說道。
優(yōu)異成績的獲得離不開硬件和軟件，更離不開電源。學(xué)習(xí)動機(jī)是激勵和指引學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種內(nèi)部動力，徐暢打趣道：“我的學(xué)習(xí)動力也沒有什么更高大上的理由，就是想給自己，給家人這么長時間的努力和付出一個交代。”看似簡單、樸實，但是卻時刻激勵著她朝著所期望的目標(biāo)前進(jìn)，而她在備考階段的努力更是可圈可點。
查漏補(bǔ)缺，合理規(guī)劃至關(guān)重要
對于學(xué)習(xí)，徐暢有著一套自己的心得和方法。每個人的漏洞、知識盲點都不同，而學(xué)校老師上課講解的只是面向大多數(shù)同學(xué)，因此，在認(rèn)真聽課的基礎(chǔ)上解決自己的知識盲區(qū)是提高成績十分重要的方法，尤其在高三后期，更需要知道自己的薄弱之處在哪兒。
徐暢認(rèn)為學(xué)習(xí)規(guī)劃很重要，能夠?qū)ψ约河幸粋�比較清晰的認(rèn)識。她會將高三后期每一次模擬成績，甚至每一科、每個題型的分?jǐn)?shù)與上一次成績做比較，假如這次英語試卷中，她的閱讀、完形分別錯了五個，那么，在相應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃中，她會要求自己每天完成五個閱讀理解和五個完形填空。也就是這樣一份執(zhí)著與堅持，以及多年來練就的英語語感，讓她的英語成績在高考中達(dá)到了140分。
值得注意的是，在徐暢的規(guī)劃中多了一項重要的學(xué)習(xí)方式。高三下學(xué)期經(jīng)同學(xué)推薦，徐暢選擇到掌門1對1補(bǔ)習(xí)物理和生物。她給出了自己的幾點理由，首先，線下教育耗時耗力，而線上教育的時間很靈活，課程時間和課程類型的選擇非常自由，均由自己決定，學(xué)習(xí)體驗和效果也很好;其次，掌門1對1是該領(lǐng)域較具權(quán)威的知名品牌，師資力量十分雄厚，而且在試聽課中就可以和老師近距離接觸，能夠自主選擇滿意的老師。
在掌門上課期間，徐暢補(bǔ)的最多的是物理。“我和石老師上課的模式是每節(jié)課結(jié)束后商議好下節(jié)課想聽什么，想做哪方面的題，保證每節(jié)課都能解決問題，都是高效的”徐暢說，“記得有一次上課的時候，我在物理動能與動量結(jié)合方面非常困惑，石老師就會給我找許多例題，從問題入手聯(lián)系已知條件，把握思維方向，幫助我一步步理清思路，一點點熟悉題型、熟練手法。”
在學(xué)習(xí)過程中，掌門1對1的老師都有專屬課件，每個老師的課件都是干貨滿滿，沒有太多花里胡哨和復(fù)雜的東西，更多的是知識點及例題的穿插，學(xué)生可以在上課的過程中通過課件來練習(xí)題目，并且能夠梳理知識。老師們還會幫她分析每一次模擬考試的試卷，然后根據(jù)具體情況，如每一道題的得分情況和失分點等，來制定符合她的個性化學(xué)習(xí)計劃，找出存在的問題，包括知識上的問題，答卷上的問題和技巧上的問題。
徐暢對我們說：“掌門1對1能夠?qū)⑽液? 老師聯(lián)系在一起，給了我一次提高自己的機(jī)會，也在高三后期對我的學(xué)習(xí)起到了非常大的作用，幫助我在高考中取得了一個比較滿意的成績。”
對比徐暢的生物和物理成績可以發(fā)現(xiàn)，以往，滿分90分的生物基本是70多分，在掌門1對1的幫助下，平時成績能穩(wěn)定在80多分，高考85分;而對于滿分100分的物理，之前是70多分，在掌門老師的答疑解惑下，高考取得了85分的成績。
穩(wěn)住心態(tài)，掌門老師幫助克服心理障礙
如大多數(shù)人一樣，在高考備考階段，徐暢也碰到過困難，經(jīng)歷過迷茫。高三六模時，徐暢的成績不盡人意，她用“高中以來考的最差的一次”來形容當(dāng)時的成績，那時距離高考只有十多天的時間。在那樣一個關(guān)鍵時間節(jié)點上，面對這樣的失利，難免會處于崩潰的邊緣，但是徐暢的樂觀，加上父母的鼓勵，老師的幫助讓她很快調(diào)整好了心態(tài)專心備考。
徐暢始終對自己保持信心，一如以往，這次也不例外，她告訴自己并不是這個名次，也并不是這個實力，不要過多的去懷疑自己的能力。最重要的是，徐暢能夠從考試中吸取教訓(xùn)，冷靜分析考差的原因是什么，然后將其改正。
在高三后期陷入迷茫期的這段時間，掌門1對1的老師也給了她極大的鼓勵與支持。成績波動幅度很大，徐暢心里難免有些傷心，有次晚上上掌門1對1網(wǎng)課的時候，輔導(dǎo)生物的劉老師看出了她情緒低落，便主動詢問其學(xué)習(xí)情況，在得知徐暢心里的困惑后，劉老師幫她沖破心理障礙線，告訴她如何正確面對波動起伏的成績以及自己出現(xiàn)的失誤。為此，老師在教學(xué)上也更加注重徐暢的學(xué)習(xí)方式，幫她理清思緒，在繁雜的知識體系中捋出主干，一點點細(xì)化，直到問題解決。
徐暢以學(xué)習(xí)中具體的實例向我們講述了劉老師的方法，“在生物補(bǔ)習(xí)的時候，我最集中的問題就是在生物的一道大題‘遺傳與變異’方面存在困惑，當(dāng)時我的生物老師就把遺傳與變異這一大塊知識分成了幾小塊，包括常染色體遺傳以及性染色體遺傳，之后再細(xì)分為常染色體顯性、常染色體隱性、X顯性和隱性遺傳。每道題型老師都會找?guī)椎览}來給我練習(xí)，然后告訴我為什么是這種情況而不是那種情況，為什么這種情況能推出來，而那種方法就推不出來。”
而就是在徐暢積極向上的態(tài)度，父母的支持與鼓勵，掌門1對1的幫助等多種因素綜合作用下，徐暢才能在小土丘面前沉著冷靜，直至翻過小土丘，看到一個熠熠發(fā)光的自己，找到屬于自己的藍(lán)天與大海。
借用《小歡喜》中童文潔對方一凡說的一句話：“高考是你人生最關(guān)鍵的一場戰(zhàn)役，這場戰(zhàn)役打贏了你一生受益，打不贏你終生遺憾。”雖然言語上有些偏激，但卻凸顯了高考的重要性，徐暢顯然贏得了自己人生中最重要的一場戰(zhàn)役。對于未來在學(xué)習(xí)上的打算，徐暢坦言自己所選專業(yè)是“5+3”一共八年的學(xué)習(xí)時光，希望能夠在大學(xué)學(xué)有所獲、學(xué)有所成、學(xué)以致用，今后能成為一名 的牙醫(yī)，幫助病人，承擔(dān)起一份屬于自己的社會責(zé)任。
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