再比如，我曾經(jīng)因?yàn)橹形玳e的無聊，便用自己用馬蓮草編的小鞭子，抽打在我身邊瘋跑的同學(xué)，有一個(gè)同學(xué)的胳膊上被我生生抽出一條血印，但他告訴老師之后，老師也只是讓我以后不要這樣了，也并沒有把我怎么樣。我也沒覺得有什么。
還有，因?yàn)槲姨∷酝嗟呐嫣そ钍裁吹�，都不帶我，我就跟著男生們一起用小刀去割她們的皮筋，她們生氣了還不敢打我，這讓我覺得特別得意，我甚至還一度成為了男生每次割女生橡皮筋時(shí)的擋箭牌，盡管這樣，我也只是覺得好玩，從來都沒有覺得有什么不對。
可是看到老師用腳狠狠的踹張雪中的時(shí)候，看到張雪中那委屈的眼淚的時(shí)候，看到張雪中的父母也和老師一樣對待他的時(shí)候，我突然感覺到了自己的可惡。我開始哭的時(shí)候其實(shí)也是怪他的，覺得那板凳掉下來都是他的錯(cuò)，我好似就是想要引來同學(xué)，引來老師狠狠的教訓(xùn)他。
最終我得逞了，但我后悔了，我后悔自己那樣夸張又丑陋的作態(tài)，也后悔自己為什么就不能在老師剛開始打他的時(shí)候說一聲：不是他的錯(cuò)，是我自己撞的桌子。可能老師就不會(huì)下那么重的手，他就不會(huì)哭，也不會(huì)為此把父母叫到學(xué)校來。但當(dāng)時(shí)我什么都沒做。
我知道自己不是一個(gè)壞小孩，可是就算是這樣，現(xiàn)在回想，我也看的清當(dāng)時(shí)在我的體內(nèi)滋生著的那些惡意，也許當(dāng)時(shí)我并不想要去傷害誰，可是那在成長的過程中，慢慢融入我心里的某些私心和貪心，卻驅(qū)使著我，在自己的行為模式選擇健中，按下了朝向惡意那一個(gè)。但在這件事發(fā)生之前，我從未意識(shí)到那是惡意的，這種不自知，才是對于孩子來說是最可怕的。
因?yàn)楹⒆記]有足夠的理智與對這個(gè)世界的認(rèn)知來幫助他們做出合理的選擇，他們往往會(huì)因?yàn)橐_(dá)到一個(gè)很小的目的而做出讓人瞠目結(jié)舌的事，比如偷竊、搶劫、斗毆、吸煙……甚至是故意的去傷害別人，在完成這一切之后，他們并不覺得有什么不對。就像《 女王》里的那個(gè)被寵壞的孩子，他習(xí)慣性的毆打自己的母親，也并不覺得自己有什么錯(cuò)，直到有人狠狠的揍了他一頓之后，他才意識(shí)到原來被打是一件這么疼的事情，他才意識(shí)到自己做了非常對不起自己媽媽的事情。
每個(gè)人成長的經(jīng)歷里是不是都會(huì)有這樣意識(shí)到自己惡意的瞬間，我不確定，但我確定每個(gè)孩子的心中都或多或少有著某種惡意，在經(jīng)歷打罵的時(shí)候，會(huì)想要?dú)⑺来蛄R自己的人，哪怕那個(gè)人是自己的父母也罷；對于自己討厭的人，會(huì)惡言相向，甚至做一些過分的事情去故意的傷害他，好似要看到他難受難過，自己才能高興似的；甚至還會(huì)因?yàn)闊o聊就去做一些引起別人注意的壞事，就像我拿鞭子去打身邊經(jīng)過的同學(xué)那樣……當(dāng)我們意識(shí)到這些惡意的存在并且正視它們的時(shí)候，可能才是我們真正長大的時(shí)候。
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