這些惡意，也許會(huì)因?yàn)樗某砷L被消化，但也可能會(huì)和他一起長大，變成惡魔。這將是多么可怕的事情，又是多么讓人不忍直視的悲劇。
孩子們不容忽視的惡意
因?yàn)橐黄稹笆粴q孩子虐殺陌生嬰孩”的事件，各種關(guān)于孩子的想法滿布網(wǎng)絡(luò)。這么沉重的事情，我是連視頻都不忍看的那一群人。但我還是由此聯(lián)想起我小時(shí)候所做的那些滿懷惡意的事，不由覺得，小孩子并沒有我們想象中的那樣美好與善良。
雖然我也并不認(rèn)同人之初性本惡的理論，但比起人之初性本善，我更相信人之初除了寫在基因里的一些或極端或溫和的行為模式，每個(gè)人都是沒有顏色的。這種沒有顏色不代表善良，也不代表邪惡，更確切的說，他本身還達(dá)不到用人類社會(huì)的善惡定義去劃分的標(biāo)準(zhǔn)。只是現(xiàn)代社會(huì)信息的快速且無限制的傳播，讓孩子比以前更快速的接近著這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，比以前更早的被染上了某種顏色。有的甚至并不是家長所能夠左右的。
說到惡意，第一個(gè)映入我腦海的是我上小學(xué)一年級(jí)時(shí)的一個(gè)叫張雪中的同學(xué)。我曾經(jīng)對(duì)他做過的過分的事情，每每想起都讓我不由的打個(gè)激靈，這是一種不僅僅是“愧疚”的情緒。因?yàn)槲疑蠈W(xué)太早，4歲就開始讀小學(xué)一年級(jí)，所以其實(shí)對(duì)于那時(shí)候的記憶是很少的，但那件事卻一直刻在我的心里，仿佛是我記憶的開始一般，時(shí)不時(shí)的提醒著我要注意自己的本質(zhì)中所散發(fā)出的惡意。
4歲上學(xué)的我是班上最小的學(xué)生，而且班主任和我媽媽熟識(shí)，所以備受老師的關(guān)注和偏護(hù)。而張雪中是全校老師最頭疼的學(xué)生，他有智力障礙，我上學(xué)的時(shí)候他已經(jīng)14歲了，我也不知道他讀了多少個(gè)一年級(jí)，總之那時(shí)五年制的小學(xué)里，所有的學(xué)生都好似和他同過班。
因?yàn)橹橇φ系K的關(guān)系，他雖然長著一幅14歲孩子的身體和臉龐，但是天天都和大家一起玩，但這種玩是帶著深深的歧視意味的，大家都會(huì)不同程度的命令他做一些事情，他也總是聽從大家的指示。
現(xiàn)在想來不由覺得心寒，他就是在這樣被不斷的指使和玩弄中度過他那么多個(gè)小學(xué)一年級(jí)的啊。我相信每一個(gè)曾經(jīng)欺辱過他的孩子都不見得是傳統(tǒng)意義上的壞孩子，可是張雪中受到的這些欺辱又確實(shí)是這些孩子們帶給他的。
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