沈陽(yáng)一對(duì)母女正在參觀生殖健康與性教育展。
“我是誰(shuí)，從哪里來(lái)，到哪里去”，不僅是人類亙古以來(lái)都想解決的哲學(xué)命題，現(xiàn)實(shí)生活中，這一問(wèn)題同樣難倒了一大批人。11月20日，中央電視臺(tái)一項(xiàng)街頭調(diào)查發(fā)現(xiàn)，從1940年出生到1990年出生的幾代人中，對(duì)于這一問(wèn)題的回答五花八門(mén)，85%的人回答是從河里或垃圾堆里“撿來(lái)的”，其他如“胳肢窩里掉出來(lái)的”、“洪水沖來(lái)的”、“床底下翻出來(lái)的”等，答案非常迥異。新浪微博中，一項(xiàng)近兩萬(wàn)人參與的調(diào)查顯示，近70%的人被父母告知是“撿來(lái)的”，只有不到16%的人被告知是“從媽媽肚子里來(lái)的”。
一個(gè)并不復(fù)雜的生命起源問(wèn)題，家長(zhǎng)卻不愿，或不知如何告訴孩子正確答案。在看似可笑的回答背后，折射出幾十年來(lái)中國(guó)缺失性教育的現(xiàn)狀。從家庭到學(xué)校，以或逃避、或含混、或欺騙的方式面對(duì)這一問(wèn)題，讓很多人的人生中，缺少了寶貴的“第一課”。
性知識(shí)靠“自學(xué)成才”
1945年出生、現(xiàn)年67歲的中國(guó)性學(xué)會(huì)性醫(yī)學(xué)專業(yè)委員會(huì)主任委員、中華醫(yī)學(xué)會(huì)男科學(xué)分會(huì)常委馬曉年教授告訴《生命時(shí)報(bào)》記者：“小時(shí)候，我們一大家子住在一個(gè)大四合院里，無(wú)數(shù)雙眼睛盯著，誰(shuí)敢談‘性’？直到大學(xué)畢業(yè)，我都是個(gè)‘性盲’，從沒(méi)受過(guò)這方面教育，后來(lái)去青海農(nóng)村工作，聽(tīng)農(nóng)民講葷笑話，才第一次知道了‘性’。”
那個(gè)年代，城里人將“性”變成了一件隱蔽而神秘的事，在農(nóng)村，“性”卻可以肆無(wú)忌憚地談?wù)�。馬曉年說(shuō)，很多農(nóng)村孩子最初的性啟蒙，來(lái)自放馬、放羊時(shí)看到的動(dòng)物交配。若干年后，當(dāng)他坐在男科診室里，面對(duì)一對(duì)結(jié)婚后不知怎么過(guò)性生活的農(nóng)村夫婦時(shí)，不禁脫口問(wèn)出“你們沒(méi)見(jiàn)過(guò)動(dòng)物怎么做嗎”，得到的回答是，現(xiàn)在很多農(nóng)村年輕人不再放牧，對(duì)于“性”的了解一片空白。
蘇州榮格心理咨詢中心高級(jí)督導(dǎo)王國(guó)榮生于1960年，今年52歲的他經(jīng)歷過(guò)文革那個(gè)特殊年代對(duì)“性”的禁忌，一切與“性”有關(guān)的書(shū)都被定義為“黃書(shū)”，就連“談戀愛(ài)”都得偷偷摸摸。他清楚地記得，1981年《被愛(ài)情遺忘的角落》這部電影上映時(shí)，擁抱的鏡頭讓很多觀眾低頭不敢直視。
與上一代人相比，生于1973年的趙君覺(jué)得，他們這代人生活在更為開(kāi)放的環(huán)境下，對(duì)性有了更多的好奇和探索。他們從小開(kāi)始頻繁地向父母追問(wèn)“我是從哪來(lái)的”，但得到的大多是“撿來(lái)的”等敷衍的回答；初三時(shí)新增的“生理衛(wèi)生課”，男女生分開(kāi)，枯燥而乏味；電視里越來(lái)越多與“性”有關(guān)的鏡頭，讓她們想不明白，“男人壓在女人身上，為什么就能生出孩子？”到了大學(xué)，很多男生對(duì)性的探求，像野草一樣瘋長(zhǎng)，他們開(kāi)始“自學(xué)成才”，看“黃書(shū)”、“黃碟”成為主要的“學(xué)習(xí)途徑”。趙君至今還記得，1994年她上大三時(shí)，學(xué)校周?chē)椴间浵駨d，那一年，與她同班的一個(gè)男同學(xué)因在錄像廳觀看“黃色錄像”被警察帶走，學(xué)校給予通報(bào)批評(píng)。
趙君如今有了自己的孩子，“4歲的時(shí)候，她第一次問(wèn)我‘我是從哪來(lái)的’，我給她看了剖腹產(chǎn)刀口，告訴她‘你就是從這里出來(lái)的’；然后她問(wèn)，‘我是怎么到那里去的’，我回答‘因?yàn)閶寢尯芟胍粋�(gè)女兒，所以祈求上天賜給我一個(gè)，上天就把你放到了媽媽的肚子里�！壁w君說(shuō)，直到今天，女兒每次玩“生小孩”的游戲，都以為只有把肚皮割開(kāi)才能生孩子，“我不敢跟她具體解釋，害怕說(shuō)不清楚�！�
缺少教育導(dǎo)致性無(wú)知和性泛濫
從“沒(méi)有性教育”到“欺騙式性教育”，再到“想進(jìn)行，卻不知怎么進(jìn)行性教育”，中國(guó)人對(duì)性教育的態(tài)度，幾十年來(lái)發(fā)生著悄無(wú)聲息且微小的改變。但在華中師范大學(xué)生命科學(xué)院教授彭曉輝看來(lái)，中國(guó)人始終是不重視性教育的，“甚至有抵觸心理”。
2006年夏天，一則“北京 性教育夏令營(yíng)失敗”的新聞，曾被多家媒體報(bào)道。夏令營(yíng)策劃者——首都師范大學(xué)教科院性健康教育研究中心主任、北京性健康教育研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)張玫玫不得不無(wú)奈地面對(duì)事實(shí)：從4月到7月整整3個(gè)月時(shí)間，咨詢電話屈指可數(shù)，只有10人報(bào)名；家長(zhǎng)更愿意讓孩子參加英語(yǔ)等補(bǔ)習(xí)班，覺(jué)得性教育完全沒(méi)有必要，這是夏令營(yíng)“流產(chǎn)”的主要原因。
王國(guó)榮說(shuō)，中國(guó)人對(duì)待“性”的態(tài)度常常陷入兩個(gè)極端：一個(gè)是回避、淡化的虛無(wú)主義，一個(gè)是泛濫、無(wú)節(jié)制的實(shí)用主義。從封閉的文化土壤中滋生的“談性色變”，無(wú)疑屬于第一種。這導(dǎo)致63.42%的中國(guó)青少年從三級(jí)片或成人網(wǎng)站獲取性知識(shí)，25.88%從書(shū)籍上獲取，只有0.93%從老師和家長(zhǎng)處得到正面回答。還有調(diào)查顯示，中國(guó)家長(zhǎng)中，只有26%的人主動(dòng)與孩子談過(guò)性話題，但很少涉及性心理、避孕等。大部分家長(zhǎng)認(rèn)為“孩子太小，沒(méi)必要學(xué)習(xí)性知識(shí)”，甚至不知道性教育對(duì)孩子的作用。
事實(shí)上，由于性教育缺失所導(dǎo)致的性無(wú)知，甚至性泛濫，已經(jīng)到了我們不得不關(guān)注的地步。
性行為成了過(guò)早開(kāi)放的“惡之花”。今年16歲的王笑笑是北京一家重點(diǎn)中學(xué)的高二學(xué)生，她告訴記者，她們班里曾發(fā)生性行為的女生，早已超過(guò)一半，有兩個(gè)女生甚至做過(guò)人工流產(chǎn)。這一現(xiàn)象在中學(xué)并不少見(jiàn)。在今年9月召開(kāi)的“探索中國(guó)青少年性健康教育正確方向”國(guó)際研討會(huì)上，中國(guó)人口宣教中心主任張漢湘指出，我國(guó)每年約有2200萬(wàn)青少年進(jìn)入性成熟期，18—24歲青少年中，有48%的人發(fā)生過(guò)性行為；在有婚前性行為的女性青少年中，超過(guò)20%的人曾意外懷孕，而絕大多數(shù)訴諸流產(chǎn)。 性學(xué)家李銀河所做的一項(xiàng)調(diào)查也顯示：中國(guó)人婚前性行為比例從1989年的15%，躥升到2012年的71.4%，這種變化在其他國(guó)家要經(jīng)歷一兩百年。
受到性侵犯的女孩越來(lái)越多。由于缺少性知識(shí)、性安全和自我保護(hù)意識(shí)，導(dǎo)致近年來(lái)女童遭受性侵害的案件越來(lái)越多。廣東省檢察機(jī)關(guān)公布的數(shù)據(jù)顯示，從2008年到2011年6月，廣東共發(fā)生1708件女童被性侵案，占女童受害總案件數(shù)的75.34%，被害人中14歲以下女孩占了一半。很多孩子是在無(wú)知中遭受侵犯，她們連哪些是隱私部位都不清楚。北京一項(xiàng)針對(duì)453名小學(xué)四、五年級(jí)學(xué)生的調(diào)查顯示，僅有24個(gè)人能正確選出全部隱私部位，包括胸部、排尿部位、臀部、 官。
戀父戀母情結(jié)增多、婚姻受到影響。馬曉年說(shuō)，他在臨床中碰到過(guò)一個(gè)病例，男孩子18歲了，還和母親睡一個(gè)被窩，有嚴(yán)重的戀母情結(jié)。這是早期缺少性別意識(shí)教育的結(jié)果，必然影響未來(lái)的婚姻。在古代，女子出嫁前母親會(huì)授以“壓箱底”或“春宮圖”，以模型或圖畫(huà)告訴她性生活是怎么回事，現(xiàn)在很多父母連這些簡(jiǎn)單的性教育都沒(méi)有，因不知如何性生活而就醫(yī)的人并不少。
性教育，要學(xué)的是愛(ài)和感恩
恐怕很多家長(zhǎng)都沒(méi)有想過(guò)，類似“從垃圾堆里撿來(lái)的”這些欺騙式的性教育會(huì)給孩子的心靈帶來(lái)傷害。王國(guó)榮說(shuō)，在一段時(shí)間內(nèi)，這會(huì)讓孩子產(chǎn)生嚴(yán)重的疏離焦慮，怕被疏遠(yuǎn)，隨時(shí)擔(dān)心父母是不是“不要我了”。對(duì)更敏感的孩子來(lái)說(shuō)，幼年的心靈創(chuàng)傷會(huì)在成年后的潛意識(shí)中擴(kuò)大：沒(méi)有安全感；因害怕失去，不敢與人建立親密關(guān)系。
“我是從哪來(lái)的？”如果不能很好地回答這個(gè)問(wèn)題，孩子就不知道，父母對(duì)自己究竟意味著什么。彭曉輝說(shuō)，這不僅是性的教育，更是社會(huì)、人文的，與愛(ài)和感恩有關(guān)的教育。當(dāng)他的孩子上小學(xué)時(shí)，第一次問(wèn)他這個(gè)問(wèn)題時(shí)，他回答：“是爸爸媽媽 生下了你。爸爸媽媽相愛(ài)了，又經(jīng)過(guò)法律的允許，所以我們 是正當(dāng)?shù)模孢m而愜意的，最后就生下了你。”
兒童性教育專家胡萍曾指出，6歲前，最好是孩子問(wèn)什么，媽媽答什么。比如孩子問(wèn)“我從哪來(lái)的”，可以直接回答“你是從媽媽肚子里來(lái)的”，是否繼續(xù)往下講，取決于孩子是否繼續(xù)問(wèn)。彭曉輝也認(rèn)為，如果孩子沒(méi)問(wèn)，不用主動(dòng)給孩子上課。等孩子上小學(xué)后，再系統(tǒng)地學(xué)習(xí)這些知識(shí)，包括認(rèn)識(shí)身體、人是從哪里來(lái)的、兩性交往等。
2011年，北京小學(xué)生性教育試點(diǎn)教材《成長(zhǎng)的腳步》中,“為了讓淘氣的精子能盡快找到卵子，爸爸用陰莖插入媽媽的陰道里，用力把精子射入媽媽的陰道內(nèi)”等內(nèi)容成為爭(zhēng)議焦點(diǎn)。彭曉輝認(rèn)為，這些內(nèi)容出現(xiàn)在教材中是正常的，國(guó)外性教育課本也如此。在日本，小學(xué)《衛(wèi)生》教科書(shū)封面上，就有性器官圖畫(huà)。英國(guó)性教育漫畫(huà)《我是如何出生的》一書(shū)中，也有一對(duì)夫婦赤裸親熱的畫(huà)面。彭曉輝說(shuō)，報(bào)著愛(ài)的目的向孩子講述“性”，讓其詳細(xì)了解出生過(guò)程，有助于他們感恩父母、珍惜生命。
自1988年8月，原國(guó)家教委和計(jì)生委聯(lián)合發(fā)出《關(guān)于在中學(xué)開(kāi)展青春期教育的通知》，中國(guó)學(xué)校性教育已歷經(jīng)20多年的曲折發(fā)展，但正如彭曉輝所說(shuō)，中國(guó)真正的性教育“還未開(kāi)始，遠(yuǎn)談不上規(guī)范”�！爱�(dāng)有一天我們不再勸阻孩子這個(gè)不能做、那個(gè)不能做，而是告訴他們?cè)鯓硬拍苷_而自由地做的時(shí)候，才是性教育的真正開(kāi)始。”▲
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