四川農(nóng)村留守兒童狀況專題調(diào)查已對留守兒童的生活學習和社會關系做了分析，本報告將結合前兩篇報告結果，并綜合受訪者的意見建議，對整個調(diào)查結果作進一步綜合分析。
結果顯示：目前我省農(nóng)村留守兒童的監(jiān)護人對于留守兒童的學習、思想、能力培養(yǎng)和生理衛(wèi)生指導方面比較欠缺；外出務工父母對留守孩子關心不夠，留守兒童對于親情的渴望、父母的陪伴訴求非常強烈。建議全方位構建和完善關愛留守兒童體系，加強對父母、監(jiān)護人的教育，切實落實當?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)政府、村民委員會職責，加大教育部門和學校關愛保護力度，積極發(fā)揮群團組織、社會力量作用等。
一、在外務工父母對留守兒童的關心不夠，監(jiān)護人對學習、思想、能力培養(yǎng)和生理衛(wèi)生指導方面比較欠缺
調(diào)查顯示,有24.6%的在外務工父母不太關心自己的孩子，留守兒童在家的監(jiān)護人主要為爺爺奶奶或外公外婆（89.8%），對其能夠起到的監(jiān)護作用僅是“照顧日常生活”（93.2%）和“負責人身安全”（69.2%），對于“輔導學習”、“思想品德教育”、“獨立能力培養(yǎng)”、尤其是“生理衛(wèi)生指導”方面比較欠缺。由于監(jiān)護人的特殊性（一般所受教育的程度不高或是年齡較大），對于留守兒童的物質(zhì)生活方面照顧多，精神方面關心少，對于孩子學習的輔導，行為習慣的養(yǎng)成，心理、生理或精神上的需求關注少，留守兒童的成長在這些方面缺失較多。
建議地方政府及相關部門要加強外出務工父母的教育引導，切實落實作為父母或監(jiān)護人的監(jiān)護職責，對于不履行監(jiān)護職責的父母或監(jiān)護人，當?shù)卣陀嘘P部門要及時予以勸誡、制止；情節(jié)嚴重或造成嚴重后果的要依法追究其責任。
二、留守兒童學習成績不好的主要原因是沒有良好的學習習慣，而父母對孩子的關心很大程度上影響了孩子的學習和成長
調(diào)查中約半數(shù)受訪兒童認為自己學習成績一般，而問及認為自己學習成績不好的原因時，受訪兒童表示“沒有良好的學習習慣”是主要原因。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在外務工的父母“經(jīng)常”關心的留守兒童，成績好[1]的和喜歡集體生活的人數(shù)比例均高于父母不太關心的留守兒童。調(diào)查結果反映出父母對孩子的關心，很大程度上影響了孩子的學習和成長。
建議外出務工父母要多關心孩子，不僅要關心孩子的物質(zhì)生活，更要重視精神、心理上的需求，在學習、思想、生理衛(wèi)生指導方面多花一些心思，多教育和引導，促進孩子身心健康發(fā)展。父母不能把責任推給監(jiān)護人，父母的引導、教育更為重要，父母應加強與監(jiān)護人、老師間的聯(lián)系，及時掌握孩子在生活、學習、人際交往、品行、心理等各方面的狀況，積極與監(jiān)護人、老師探討教育孩子的方法，從而正確、及時地對孩子進行教育、幫助。
三、與有些父母不太關心孩子對比，九成留守兒童最大的心愿或期盼是“在外務工的父母健康平安，不要太辛苦”
問及受訪留守兒童，自己最大的心愿或期盼是什么時，排在前面的是“在外務工的父母健康平安，不要太辛苦”（89.7%）和“提高學習成績，今后可以順利考上大學”（64.3%）。詳見圖1。（此題為多選，相加不等于100%）
圖1 留守兒童目前生活學習上最大的心愿或期盼
而在外務工的父母親對于留守在家孩子的生活學習情況關心還不夠，只有七成多的父母做到了“經(jīng)常”打電話或?qū)懶拧?
調(diào)查結果顯示，孩子對父母的愛更加純粹，盡管外出務工的父母離得遠，甚至有些父母還不太關心他們，但留守兒童都希望父母安康，不要太辛苦。本次調(diào)查問及留守兒童的想法，大多數(shù)農(nóng)村留守兒童都表達了期盼與父母的團聚，渴望親情的陪伴，心疼作為監(jiān)護人的爺爺奶奶們的辛苦。
四、留守兒童最信任依賴老師，建議教育部門和學校實施全程管理
留守兒童認可老師的教學質(zhì)量以及對他們的關愛，并且在日常生活學習中受到欺負或者是遇到困難時，首選的求助和傾訴對象也是老師（61.6%）。調(diào)查反映出留守兒童在學習生活中，最信任并依賴老師，因此建議學校老師不管是在平時的學習還是日常生活中，要多和留守兒童溝通交流，多疏導，尤其是對獨自生活狀態(tài)的留守兒童，要更多留意，更多關心。
按照《國務院關于加強農(nóng)村留守兒童關愛保護工作的意見》對教育部門的要求，以及結合本次調(diào)查結果，建議中小學校要對農(nóng)村留守兒童受教育情況實施全程管理，利用電話、家訪、家長會等方式加強與家長、監(jiān)護人的溝通交流，了解留守兒童生活情況和思想動態(tài)，幫助監(jiān)護人提升監(jiān)護責任意識和教育管理能力；加強對教職工的培訓，提高班主任和宿舍管理人員關愛照料留守兒童的能力；留守兒童較多的學校應有專職的輔導員，專門負責留守兒童心理健康教育；還可幫助留守兒童通過電話、視頻等方式加強與父母的情感聯(lián)系和親情交流。
五、加大當?shù)卣�、社會團體對留守兒童的關愛力度，建立健全留守兒童關愛服務體系
本次調(diào)查還問及學校里是否有公安、消防、共青團等組織的人來講授過有關防盜、防騙、防火、健康成長等自我安全保護的知識，受訪兒童表示“經(jīng)常有”的占45.2%，表示“偶爾有”的占52.2%，表示“從來沒有”的占2.6%。
中央提出關愛留守兒童要落實縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府和村（居）民委員會職責，發(fā)揮群團組織、社會力量關愛服務作用。建議當?shù)卣⑧l(xiāng)鎮(zhèn)及村委會，要建立翔實完備的農(nóng)村留守兒童信息臺賬，一人一檔案；要積極主動地去幫助當?shù)氐霓r(nóng)村留守兒童，定期走訪、全面排查，及時掌握農(nóng)村留守兒童的家庭情況、監(jiān)護情況、就學情況等基本信息。動員社會力量、發(fā)揮群團組織的作用，構建農(nóng)村留守兒童關愛服務體系，對留守兒童的關愛要落到實處。本次抽樣調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)了兩名目前獨自生活的留守兒童，一是家住宜賓縣高場鎮(zhèn)梁山村、就讀于青云中小學的吳明會，另一名是就讀于家住安岳縣永順鎮(zhèn)涼亭村、就讀于永順鎮(zhèn)中學的文馨譽，建議當?shù)匾o予特別的關心，確保他們得到妥善的照料。
[1] 選擇認為自己在學校班級中成績“非常好”和“比較好”的比例之和。
投稿郵箱：chuanbeiol@163.com 詳情請訪問川北在線：http://sanmuled.cn/
