【建立背景】：

　　職業(yè)化程度是衡量職場人綜合素質(zhì)的標準，是個人、企業(yè)實現(xiàn)績效和發(fā)展的基礎(chǔ)。

　　事實上，由于職業(yè)化程度和崗位及企業(yè)發(fā)展不匹配，而導致出現(xiàn)種種問題：

　　個人職業(yè)生涯發(fā)展緩慢且困難重重

　　作為管理者帶領(lǐng)的團隊差強人意、很難做出更突出的成績；

　　員工缺乏忠誠度和敬業(yè)精神；

　　部門或企業(yè)的標準化流程執(zhí)行起來困難重重；

　　員工總出現(xiàn)各種失誤給企業(yè)帶來巨大損失和風險；

　　做過各種提升職業(yè)化的培訓，但實際效果差強人意、無法落地；

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　　員工職業(yè)化培養(yǎng)在企業(yè)誕生之日起就起關(guān)鍵作用，因此諸多專家、學者在此方面都投入時間和精力進行鉆研，但在李墨老師開發(fā)的PTS職業(yè)化人才高效培訓體系出現(xiàn)之前沒有任何一位專業(yè)人士對“職業(yè)化”給予完整而準確的定義，同樣，也沒有一套能真正落地、以員工的角色定位和行為改變?yōu)榛鶞实南到y(tǒng)的培訓體系。

　　【體系詮釋】：

　　PTS，即Professional Talent System，職業(yè)化人才高效培訓體系，由職業(yè)化培訓專家李墨老師開發(fā)，是國內(nèi)首創(chuàng)系統(tǒng)而簡捷、為企業(yè)針對性培養(yǎng)職業(yè)化人才、快速而高效的行為培訓體系，包含由內(nèi)而外的職業(yè)形象、自我規(guī)劃、全腦思維、高績效團隊及個人時間管理、情緒管理、高效溝通等適合以中層管理者為基準線、鎖定角色定位和自我管理的9門課程，已被多家企業(yè)采用，同時也為大型集團企業(yè)大學/管理學院進行量身定制職業(yè)化課程開發(fā)。PTS體系每一門培訓課程可以做到：

　　1、比以往任何時候都更有效、更精準地識別企業(yè)和個人定位并滿足需求；

　　2、根據(jù)企業(yè)現(xiàn)況定制可直接落地的行為訓練；

　　3、能對最終培訓效果負責的培訓；

　　PTS體系的定義：

　　基于角色定位，通過自我及外界訓練和強化一系列關(guān)鍵而有效的行為，塑造和提升職業(yè)形象（Image）、職業(yè)知識（Knowledge）、職業(yè)技能（Skill）、職業(yè)素養(yǎng)（Quality）、職業(yè)習慣（Habit），以快速達到勝任職位的要求，并實現(xiàn)個人和團隊 績效的職業(yè)化人才高效培訓體系。

　　PTS職業(yè)化人才高效培養(yǎng)體系關(guān)鍵詞是：

　　角色定位、行為匹配、崗位勝任、 績效；

　　【體系全貌】：

　　李墨老師（PTS培訓體系創(chuàng)始人）：

　　背景簡介:

　　10年國際知名企業(yè)工作經(jīng)驗及6年以上的培訓經(jīng)驗，曾在AIG子公司、Chemease、華為、宏利等擔任咨詢顧問、培訓負責人等職；

　　國內(nèi)首創(chuàng)且領(lǐng)先的以角色定位和行為設(shè)定為基準的職業(yè)化人才高效培訓體系PTS（Professional Talent System）創(chuàng)始人；

　　PTS行為研究中心首席培訓，課程開發(fā)及優(yōu)化師；

　　國際軟技能培訓師；

　　國家一級企業(yè)培訓師；

　　速贏商學院高級講師；

　　國家高級人力資源管理師；

　　國際通用禮儀培訓師；

　　第三屆“前沿金壇獎”“2011年度杰出新銳培訓師”；

　　ASTD、CSTD會員，在《培訓》雜志等專業(yè)期刊發(fā)表文章；

　　專業(yè)擅長:

　　培訓課程：PTS職業(yè)化人才高效培訓體系之《形象管理》、《自我規(guī)劃》、《全腦思維》、《高績效時間管理》、《高效溝通》、《情緒影響力》、《高度執(zhí)行》、《學習管理》、《行為管理》及STT速贏之《企業(yè)培訓師實戰(zhàn)進階》；

　　課程開發(fā)及培訓體系建立；

　　企業(yè)文化落地咨詢及引導式培訓；

　　課程特色/優(yōu)勢：

　　課題新穎，彌補國內(nèi)企業(yè)和員工對于職業(yè)化提升的急迫和重要的需求，獨創(chuàng)PTS（Professional Talent System）職業(yè)化人才培養(yǎng)體系，建立規(guī)范、準確的行為體系；

　　有效根據(jù)企業(yè)實際需求和現(xiàn)況進行定制化培訓，并強調(diào)培訓結(jié)果和全面落地，真正解決企業(yè)和員工面臨的實際問題；

　　課程實用，理念和案例等所有內(nèi)容基于講師深厚的研究和若干年的實踐經(jīng)驗積累形成；

　　講授風格:

　　具有突出的思維能力，對其培訓專業(yè)領(lǐng)域有深度研究，將軟技能培訓、教練技術(shù)等自然、有效地融合，其課程重視啟發(fā)學員思維、引導行為改善，強調(diào)培訓結(jié)果，并以“學員”為本，講授內(nèi)容將理性思維和實際運用充分結(jié)合，使學員既掌握有效方式又得到人生感悟和體驗。

　　講課風格優(yōu)雅清新，被稱為擁有“最溫暖微笑”的講師，極具親和力和感染力。課程邏輯性極強，言傳身教；有很好的控場和引導能力，重視與學員的互動交流；課程以理論結(jié)合行之有效的實踐工具和方法，達到 的授課效果，深得受訓企業(yè)與學員的高度好評

　　服務(wù)的企業(yè)（部分）:

　　湖南口味王集團、米樂星、遵義煙草、中南控股、蘇州德勝、宏利金融、華為、中國銀行、普爾、中國移動、交通銀行、新加坡大華銀行、中英人壽、摩托羅拉、普利司通、中湛紡織、金慧達電子、金夫人、宜安科技、漢普、攀鋼、望東房地產(chǎn)、隆源安家房產(chǎn)等，培訓滿意度未低于過93%。

　　專業(yè)文章之一（《培訓》雜志2013年3月期）：

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