原標(biāo)題：小罐茶制勝的法寶，原來(lái)是這個(gè)特質(zhì)

 

　　教師的特性有哪些呢？眾所周知，教師的勞動(dòng)具有高度的創(chuàng)造性，它表現(xiàn)在教師要針對(duì)不同的學(xué)生和不同的教育情況，機(jī)智靈活地運(yùn)用教育規(guī)律，達(dá)到最優(yōu)的教育效果。在成為小罐茶的創(chuàng)始人之前，杜國(guó)楹也是一名中學(xué)化學(xué)老師。作為老師，給人的印象往往是負(fù)責(zé)、盡職，杜國(guó)楹也不例外，接下來(lái)，我們就來(lái)看看杜國(guó)楹他作為老師，是如何打造出小罐茶的吧。

 

　　杜國(guó)楹是個(gè)盡職盡責(zé)的老師，也是個(gè)盡職盡責(zé)的企業(yè)家，因?yàn)樗�的認(rèn)真負(fù)責(zé)，2012年6月，小罐茶創(chuàng)始人杜國(guó)楹和他的團(tuán)隊(duì)帶著對(duì)茶的諸多疑問(wèn)開(kāi)啟了一段長(zhǎng)達(dá)四年，行程數(shù)十萬(wàn)公里的“尋茶之旅”，期間訪遍國(guó)內(nèi)所有核心茶產(chǎn)區(qū)、無(wú)數(shù)茶農(nóng)、茶企、茶商、茶專家、茶葉局和當(dāng)?shù)卮髮W(xué)茶學(xué)院，找到并最終打動(dòng)了中國(guó)八大名茶中堪稱行業(yè)標(biāo)桿的八位大師。這些大師或是國(guó)家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人，或是世代制茶大家，代表了中國(guó)制茶技藝的至高水準(zhǔn)，杜國(guó)楹的這些舉動(dòng)，就只為弄清茶是什么，為了讓像你一樣熱愛(ài)生活的人更加熱愛(ài)中國(guó)茶。

 

　　雖說(shuō)杜國(guó)楹如今是個(gè)商業(yè)家，但是杜國(guó)楹在骨子里，還是一個(gè)老師的做派。他身上有專屬于老師的強(qiáng)大的能力：學(xué)習(xí)。因?yàn)閷W(xué)習(xí)，才會(huì)去思考為什么我國(guó)沒(méi)有一個(gè)星巴克，因?yàn)閷W(xué)習(xí)，所以對(duì)產(chǎn)品有著高品質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)，小罐茶所有產(chǎn)品都要經(jīng)過(guò)從鮮葉、毛茶到成品茶的3次農(nóng)殘檢測(cè)、6道精選，并且通過(guò)將大師工藝數(shù)字化，然后嫁接到設(shè)備上，通過(guò)設(shè)備還原大師的手藝，以確保產(chǎn)品“質(zhì)”“量”齊升，也是因?yàn)閷W(xué)習(xí)，所以今天我們所看到的小罐茶設(shè)計(jì)的包裝，邀請(qǐng)日本知名設(shè)計(jì)大師進(jìn)行設(shè)計(jì)，卻還是花費(fèi)兩年時(shí)間，耗時(shí)十一稿，這便是杜國(guó)楹的特質(zhì)。

 

　　一路走來(lái)，杜國(guó)楹憑借著自己認(rèn)真，負(fù)責(zé)，不斷學(xué)習(xí)、獨(dú)到的眼光、前瞻性的眼界、犀利的手段、大膽的理念，打造出一個(gè)突破傳統(tǒng)茶行業(yè)的創(chuàng)新品牌，這才是我們每一個(gè)做產(chǎn)品的人值得尊敬并學(xué)習(xí)的榜樣�，F(xiàn)在或許還有人問(wèn)，小罐茶今天的成就究竟是得益于什么，但現(xiàn)在我可以大膽的告訴你，杜國(guó)楹的特質(zhì)就是它的制勝法寶。