原標(biāo)題：孩子在線學(xué)英語瑞思家長信賴Can Talk

 

　　近兩年在線教育百花齊放,讓孩子在線學(xué)英語,成為眾多家長的選擇。但是如何選擇在線課程,才能充分享受信息技術(shù)帶來的豐富教育資源,家長又該如何幫助孩子達成預(yù)期的學(xué)習(xí)效果,很多家長依然在焦慮中不知所措。近日,瑞思學(xué)科英語旗下的北美外教在線一對一口語互動課程Can Talk完成了課程升級,并同步進行了家長反饋調(diào)查。很多家長表示,孩子在線學(xué)英語,遠非搶個好外教那么簡單,必須堅持系統(tǒng)地、綜合性學(xué)習(xí)才能出好效果,才能讓英語真正成為孩子贏得未來國際化競爭的能力優(yōu)勢。

 

　　和外教老師做朋友,學(xué)到的不只是好英語

 

　　外教一直是在線英語學(xué)習(xí)的關(guān)注重點,也是各家在線教育機構(gòu)的必爭之地。對于家長而言,什么樣的外教才是好老師呢?對于孩子而言,除了資質(zhì)、教學(xué)經(jīng)驗、口音外,與老師建立信任是其學(xué)習(xí)興趣和效果的重要因素,能給孩子帶來個性化學(xué)習(xí)體驗、并能明顯呈現(xiàn)出教學(xué)效果,也是家長最看重的。Can Talk的外教都是持有TESL證書的北美老師,有豐富的少兒英語教學(xué)經(jīng)驗,80%以上都是研究生及以上學(xué)歷,而且,Can Talk采取專屬固定外教模式,老師就像孩子的一個異國朋友,交談越多,相處越融洽,成長變化就在與朋友的交流中慢慢呈現(xiàn)。

 

　　Eric曾經(jīng)是一個害羞、靦腆的孩子,在外人面前不敢表現(xiàn)自己,更不敢開口說英語。但學(xué)習(xí)Can Talk之后,媽媽發(fā)現(xiàn)Eric變了,有了說英語的興致和膽量,每一次上課都很積極。在生活中,他能就當(dāng)下的場景和媽媽來一場即興對話,也能指出媽媽發(fā)音或語調(diào)上的不標(biāo)準(zhǔn)。除此之外,Eric的性格也發(fā)生了很大變化,比以前自信開朗了許多。最初Eric媽媽選擇Can Talk只是看中了課時不長、學(xué)費不高、外教固定,沒想到半年學(xué)下來卻給了她意外的驚喜。

 

　　媽媽認為,Eric能夠有這樣的變化,老師功不可沒。Eric和他的外教老師是好朋友,每次上課都會主動問候老師,老師也會與Eric聊聊生活,當(dāng)天在學(xué)校的趣事,晚餐吃了什么等等。在交談中,老師發(fā)現(xiàn)Eric語法上的小失誤后,會立即糾正,借機講一些常用的語法知識,并在屏幕上書寫重點語法詞匯加深Eric的記憶。隨著話題的深入,不僅語言輸入輸出量大大提升了,對老師所處的異國生活環(huán)境、社會文化也有了更多的了解。

 

　　Eric媽媽表示,孩子的個性化成長很重要,有這樣一個了解孩子性格、學(xué)習(xí)習(xí)慣的外教老師,能學(xué)到的遠遠不只是語言。

 

　　思維能力同步提升,完整體系是關(guān)鍵

 

　　當(dāng)前讓孩子能說、會說英語已經(jīng)無法滿足家長的需求,如何在實際生活以及未來的人生道路上使用才是更切合實際的。Can Talk依托于瑞思學(xué)科英語教學(xué)體系11年的積淀,遵循美國CCSS教學(xué)大綱,形成一套既可以獨立又與線下教學(xué)相互呼應(yīng)的課程體系。通過“聽+說、讀+說、練+說、演+說”的階梯性學(xué)習(xí)方式,逐步提高孩子聽說能力,讓孩子在循序漸進地學(xué)習(xí)中累積扎實的基礎(chǔ)能力,在不斷的能力內(nèi)化中實現(xiàn)有思想的自我表達。

 

　　除了完整、科學(xué)的教學(xué)體系,趣味性和實用性也是家長和孩子最關(guān)注的要素之一。在Can Talk課程里,有豐富的貼近生活的場景,社交,禮儀,校園,購物,風(fēng)俗,旅游,建筑,歷史,地理……每階段12大主題,20余種話題、百余種生活場景讓孩子感覺既生動新鮮又妙趣橫生。進行話題對話時,他們會扮演各種各樣的角色,如導(dǎo)游、購物者、設(shè)計師、探險家,不但加深對社會的認知,對文化的理解,也讓他們在反復(fù)的演練中,將對話內(nèi)化為語言本能。

 

　　除此之外,瑞思線上線下相結(jié)合的獨特模式也更符合孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為瑞思完整課程體系的一部分,Can Talk的線上課,跟線下階段基本對應(yīng)。線下輸入知識,線上外化效果。比如線下學(xué)習(xí)動物園的相關(guān)知識,線上就要培養(yǎng)孩子在動物園現(xiàn)場根據(jù)圖標(biāo)找到對應(yīng)的動物,并能詳細地介紹這個動物。在語言的應(yīng)用上,Can Talk教給孩子的并不只是這個動物叫什么,什么顏色,幾只腳等等,而是教孩子學(xué)會分類,了解它的種類綱屬,生活在哪個國家,是否為保護動物,有什么生活習(xí)性等等。這樣的學(xué)習(xí),不只是在學(xué)英語,而是通過英語認識到一個豐富多彩的世界,通過知識的延伸開擴并培養(yǎng)他們的思維。

 

　　瑞思學(xué)科英語學(xué)術(shù)高級副總裁袁雪表示,目前很多家長對孩子英語能力的期待已經(jīng)不是簡單的能聽懂、會對話,更重要的是借由英語的學(xué)習(xí),讓孩子真正融入到未來的國際化社會中,在文化思維、能力素養(yǎng)上與國際接軌。這也是家長們選擇瑞思的重要原因。

 

　　階梯式鍛煉英語素養(yǎng)讓孩子穩(wěn)步成長、綻放

 

　　孩子的學(xué)習(xí)成長是一個循序漸進的過程,將生活、學(xué)習(xí)融合發(fā)展對孩子的成長將會起到事倍功半的效果。Can Talk尊重教育的規(guī)律,也尊重孩子學(xué)習(xí)成長的規(guī)律,它在課程的設(shè)置上,強調(diào)階梯式上升,每節(jié)課的環(huán)節(jié)設(shè)置、每個月的課程主題設(shè)置,都圍繞著“聽、讀、練、演”四大目標(biāo)循環(huán)滾動,讓孩子在語言環(huán)境中進行潛移默化的學(xué)習(xí),從而達到最終的融會貫通。Can Talk課程體系分為四個階段,每個階段都有其特定的學(xué)習(xí)目標(biāo),從開口說,到正確說,到流利說,再到專業(yè)說,層層遞進。首先用興趣打開學(xué)習(xí)欲望,讓孩子建立起對英語運用的信心;在此基礎(chǔ)上練習(xí)如何正確地應(yīng)用英語;在正確的基礎(chǔ)上不斷累積輸入輸出量,達到流利應(yīng)用的程度;在敢于開口、并能正確流利地應(yīng)用的基礎(chǔ)上,激活語言所承擔(dān)的文化功能,把英語應(yīng)用到專業(yè)學(xué)術(shù)知識的表達中。

 

　　這樣嚴謹?shù)碾A梯式學(xué)習(xí)方式,一定程度上也抵消了在線學(xué)習(xí)的一些弊端,再加上更多、更專業(yè)、更個性化的多元學(xué)習(xí)場景,讓孩子在家學(xué)英語也能獲得真實的文化體驗以及語言能力的累積,更能滿足家長們對孩子英語學(xué)習(xí)的深層次期待。

 

　　在孩子成長過程中,家校雙方都是重要的參與者,家長們對Can Talk課程的支持和信賴,給了瑞思更多信心,也啟發(fā)了更多責(zé)任感。Can Talk課程的再次升級,不僅帶給孩子們更專業(yè)、更系統(tǒng)、與線下結(jié)合更緊密的課程體系,更帶給孩子更具國際化的成長平臺,讓英語思維能力、國際化素養(yǎng)和未來領(lǐng)導(dǎo)力助力孩子走向更廣闊的世界舞臺。

 

　　關(guān)于瑞思

 

　　瑞思學(xué)科英語自2007年進入中國市場以來,備受孩子和家長的青睞。經(jīng)過多年的努力,我們?yōu)橹袊�不同年齡段的孩子創(chuàng)造與國際先進標(biāo)準(zhǔn)同步的教育體系。瑞思依托霍頓·米夫林·哈考特(HMHG)集團全球豐富的教育行業(yè)經(jīng)驗和優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品資源,采用互動多媒體為教學(xué)手段、“浸入式學(xué)科英語”課程體系為教學(xué)支撐,通過自主研發(fā)和優(yōu)化課程,在純英文環(huán)境中,為3-18歲中國孩子提供基于語言藝術(shù)、數(shù)學(xué)、科學(xué)三大基礎(chǔ)科目的純正美式學(xué)科教育,并將英語思維能力,以及包含團隊合作、演講演示、項目管理在內(nèi)的未來領(lǐng)導(dǎo)力等跨文化綜合素養(yǎng)貫徹始終。隨著瑞思版圖不斷擴張,2017年10月20日,瑞思憑借獨特的教學(xué)理念、創(chuàng)新的教學(xué)模式和領(lǐng)先的行業(yè)地位在美國納斯達克證券交易所成功上市。