被指插畫丑的人教版教材已使用多年 眼神奇怪毫無美感
時間：2022-05-26 22:10 來源：今日頭條 責任編輯：毛青青
原標題：被指插畫丑的人教版教材已使用多年 眼神奇怪毫無美感
#專家和家長談人教版教材插畫爭議#【使用多年的小學數學教材被指插畫“丑”，家長和專家怎么看？】#被指插畫丑的人教版教材已使用多年# 近日，已使用多年的#人教版數學教材#引發(fā)爭議。有網友認為，相關教材里的人物插畫“丑”，“眼神奇怪”“毫無美感”。一時之間，什么樣的教材插畫更適合展示給孩子這一話題引發(fā)眾多網友討論。有網友認為，“別看插畫不起眼，但青少年學生處于早期認知階段，對于具象的插畫、實物卻有很高的關注度。小孩子看到詭異的畫風，這一影響是深遠的。”
26日，一位六年級學生的家長告訴澎湃新聞，自己之前幫孩子輔導過功課，但一直沒注意過教材上插畫，孩子也沒有談起過相關話題。今天早上看到網上的消息后，她再仔細看了下插畫，覺得確實不太妥當。“畫風很怪，也不符合審美。”“自從孩子上小學之后，每次看他的數學書，我就覺得插畫一言難盡。但我自知不懂藝術，不敢亂說。”另一位三年級學生的家長“小馨甜媽”告訴澎湃新聞，她此前就覺得數學教材的插畫丑，審美趣味不對，直覺上確實不舒服，但當時沒想太多。
一位長期關注小學生教材的資深編輯、家有兩娃是小學生的家長洪先生認為，這一系列的插畫相較于過往教材，“是無可爭議的丑，也不是‘風格’的問題”。 他認為，書籍設計本身是一個專業(yè)領域，跟通常的美術或者說平面設計不完全相同，但是有共通性，作為小學生的教材，要有原則和底線要求，即首先要符合小學生的審美心理和感受，要能夠有引導審美的作用。
美學家，南京大學教授、博士生導師、南京大學美學與文化傳播研究中心主任潘知常認為，此次受到爭議的人教版教材插畫，從目前公開展示的幾幅圖片來看，明顯存在著嚴重的問題，沒有很好地展現中國當代青少年朝氣蓬勃的精神風貌。“在中小學的教育中，美育教育特別重要，在我們的教材方面，可以提升教材形象潛在的感染力，顯然現在人教版的教材沒有達到這一要求”。使用多年的小學數學教材被指插畫“丑”，家長和專家怎么看？_教育家_澎湃新聞-The Paper
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