唐詩(shī)地圖作業(yè)走紅 讓傳統(tǒng)文化成為觸手可及的現(xiàn)實(shí)存在
時(shí)間：2019-03-19 14:15 來(lái)源：今日頭條 責(zé)任編輯：青青
原標(biāo)題：唐詩(shī)地圖作業(yè)走紅 讓傳統(tǒng)文化成為觸手可及的現(xiàn)實(shí)存在
可能很少有人會(huì)想到，當(dāng)你站在西安廣濟(jì)街和朱雀大街時(shí)，正站在了一個(gè)1400年前城市中軸線的起點(diǎn)。在有“天街”之稱的朱雀大街，那些驕傲的詩(shī)人們寫下過(guò)“天街小雨潤(rùn)如酥”，寫下過(guò)“九天閶闔開宮殿”——如果以這些地理坐標(biāo)為軸線，畫出一幅唐詩(shī)地圖，又會(huì)有怎樣的詩(shī)情畫意？
近日，西安一位中學(xué)老師因?yàn)榻虒W(xué)生們繪制“唐詩(shī)地圖”，在網(wǎng)上走紅，引來(lái)很多網(wǎng)友的熱捧和點(diǎn)贊。這位老師叫劉麗萍，30歲，畢業(yè)于北京師范大學(xué)，在西安八十三中教語(yǔ)文課。昨天，她告訴記者，她希望用這種開放式、啟蒙式的方法，激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)新思維，讓傳統(tǒng)文化成為觸手可及的現(xiàn)實(shí)存在。
劉老師說(shuō)，繪制“唐詩(shī)地圖”的想法，源于2017年，當(dāng)時(shí)她在講唐詩(shī)時(shí)，特意將詩(shī)詞中描寫的地名、場(chǎng)景，一起講給學(xué)生，大家突然覺(jué)得，原本枯燥乏味的古詩(shī)詞，一下子就生動(dòng)了起來(lái)，仿佛就在眼前。
長(zhǎng)安是唐詩(shī)的故鄉(xiāng)，古詩(shī)詞以獨(dú)特的方式影響著這座城市的前世今生，構(gòu)成這座千年古城最獨(dú)特的精神氣質(zhì)和歷史文化資源。在劉老師的啟發(fā)和帶領(lǐng)下，第一幅“唐詩(shī)地圖”是用了一星期時(shí)間，繪制出來(lái)的。全班分為4個(gè)組，每個(gè)組選擇一個(gè)地理區(qū)域，將每首詩(shī)、詩(shī)中描寫的地點(diǎn)梳理出來(lái)。有人查資料，有人執(zhí)筆畫，有人抄寫，“一米多長(zhǎng)吧，特色建筑、名山大川都有，圖文并茂、創(chuàng)意十足，特別有成就感。”
劉老師說(shuō)，與數(shù)學(xué)、物理等學(xué)科不同，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)需要大量的日常積累，比如要全面理解一首古詩(shī)的內(nèi)容、寫作手法和情感，必須要與詩(shī)人、創(chuàng)作背景、地理環(huán)境等等，建立起一種情感共鳴，“因?yàn)楝F(xiàn)代人的生活環(huán)境，與古人的截然不同，所以很多人會(huì)刻意去背誦古詩(shī)，這其實(shí)是囫圇吞棗。”
穿越時(shí)空和詩(shī)人們對(duì)話
有了第一次嘗試的成功，劉老師將這一方法延續(xù)下來(lái)，一直保留到今天。每次講到古詩(shī)，她都會(huì)要求學(xué)生們根據(jù)詩(shī)人的生長(zhǎng)環(huán)境、創(chuàng)作背景，繪制“地圖”。記者昨天看到了很多學(xué)生的作品，比如“長(zhǎng)江水系唐詩(shī)地圖”“塞外唐詩(shī)地圖”等等。
“手繪地圖”也讓繁雜的知識(shí)變成生動(dòng)的圖解。此外，地圖中又包含了地理、歷史等學(xué)科知識(shí)，可以非常好地建立起時(shí)間和空間體系，把詩(shī)詞用地圖的形式，直觀地呈現(xiàn)出來(lái)。
完成一份“唐詩(shī)地圖”要多久？昨天，15歲的張雨晨告訴記者，搜集資料需要一小時(shí)，繪制起來(lái)半小時(shí)就可以，她非常喜歡這份作業(yè)。
“每個(gè)詩(shī)人都有不同的人生履歷，不同時(shí)期表現(xiàn)出來(lái)的情感都不同。”張雨晨說(shuō)，以前學(xué)古詩(shī)，總覺(jué)得和這些文字有距離。現(xiàn)在，詩(shī)人就像是身邊的朋友，背誦古詩(shī)更像是穿越時(shí)空，和詩(shī)人們對(duì)話，有了一種整體的概念。
“移步換景漫游歷史長(zhǎng)河，在品讀古詩(shī)的同時(shí)，遍覽神州大地的山河美景。”陜西省語(yǔ)文高級(jí)教師、省級(jí)骨干教師王元珠說(shuō)，劉老師教學(xué)生們繪制“唐詩(shī)地圖”，實(shí)質(zhì)上是架起了人們與傳統(tǒng)文化的情感聯(lián)系和文化共鳴，讓 傳統(tǒng)文化有了質(zhì)感和溫暖。
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