原標(biāo)題：旺蒼職中：“1+N”帶來的新活力——來源：廣元日報(bào)

    在旺蒼縣大力發(fā)展茶葉產(chǎn)業(yè)的市場背景下，旺蒼職中以現(xiàn)代農(nóng)藝專業(yè)為突破口，協(xié)同發(fā)展電子應(yīng)用技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、機(jī)械加工、旅游服務(wù)與管理五個(gè)專業(yè)，積極促進(jìn)產(chǎn)教融合、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，用實(shí)踐證明著實(shí)力，在抓好教育教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，不忘建設(shè)校園文化，為學(xué)校精彩的發(fā)展進(jìn)程添上光輝的一頁。

    濃濃茶香下的產(chǎn)教融合

    旺蒼土壤富含硒，種茶制茶歷史悠久，發(fā)展茶產(chǎn)業(yè)有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。茶產(chǎn)業(yè)作為旺蒼的支柱產(chǎn)業(yè)之一，對旺蒼經(jīng)濟(jì)發(fā)展起著重要作用。因此，自建校以來，旺蒼職中便開設(shè)了現(xiàn)代農(nóng)藝專業(yè)，并希望能為當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)培養(yǎng)、輸送高素質(zhì)技能型人才。

    如今的現(xiàn)代農(nóng)藝專業(yè)，已經(jīng)成為了旺蒼職中的特色專業(yè)，共有3個(gè)年級，6個(gè)教學(xué)班，347名在校生。僅1個(gè)專業(yè)就建有茶葉生產(chǎn)加工、果樹嫁接、動(dòng)物養(yǎng)殖、經(jīng)濟(jì)作物種植等4個(gè)大類的教學(xué)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，這緣于學(xué)校“與地方產(chǎn)業(yè)相結(jié)合”進(jìn)行專業(yè)建設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。

    在校內(nèi)茶葉加工實(shí)訓(xùn)室內(nèi)，一排生產(chǎn)機(jī)器擺放整齊，攤曬、殺青、揉捻、造型、干燥。一道道復(fù)雜的生產(chǎn)工序?qū)⒃跈C(jī)器內(nèi)進(jìn)行。盡管生產(chǎn)機(jī)器的引入給茶葉生產(chǎn)帶來了巨大的便利，但卻不能完全依賴機(jī)器生產(chǎn)。每一個(gè)現(xiàn)代農(nóng)藝專業(yè)的學(xué)生，都得學(xué)習(xí)手工制茶，才能真正傳承傳統(tǒng)技藝。

    談起學(xué)校的現(xiàn)代農(nóng)藝專業(yè)，校長青德昌介紹道：“學(xué)校已經(jīng)形成了從茶葉栽培、管護(hù)到采摘、加工的‘一條龍’產(chǎn)業(yè)鏈，并與本地 的企業(yè)米倉山茶葉集團(tuán)建立了良好的合作關(guān)系。學(xué)生們可以與茶葉從頭‘培養(yǎng)感情’，見證茶葉的全部制作工序，自然加深了對專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣，上起課來分外認(rèn)真，對實(shí)訓(xùn)課更是喜愛。”

    在茶香中扎穩(wěn)腳跟的產(chǎn)教融合，讓旺蒼職中走出了特色，打響了品牌。二十多年來，農(nóng)藝專業(yè)培養(yǎng)出數(shù)以千計(jì)的大學(xué)生，本科上線率在廣元市中職學(xué)校中名列前茅，給學(xué)生、家長交出了一份滿意的答卷。

    “1+N”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式

    “1”代表著已經(jīng)形成的茶葉產(chǎn)業(yè)鏈，“N”則為一系列創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，象征著無限的可能性。如今，這些惠及學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目已經(jīng)在旺蒼職中開始實(shí)行。

    “學(xué)生水站”是目前旺蒼職中 的“1+N”項(xiàng)目之一。原本外包給桶裝水公司的飲水項(xiàng)目，如今已經(jīng)由學(xué)生一手包辦。每送1桶水，學(xué)生水站便能獲得1元錢的收入。在制定完規(guī)章制度后，學(xué)校號召學(xué)生們自發(fā)組建公司（即學(xué)生水站），創(chuàng)立經(jīng)營模式，銷售部、物流部、財(cái)務(wù)部一應(yīng)俱全，由銷售部反饋需求信息，達(dá)成班級與物流部的溝通，物流部負(fù)責(zé)桶裝水的配送，財(cái)務(wù)部統(tǒng)計(jì)每日收入。讓學(xué)生們能夠在課余學(xué)習(xí)公司經(jīng)營模式，提前體驗(yàn)工作生活，在無形間培養(yǎng)他們的責(zé)任感以及團(tuán)隊(duì)合作意識。

    與此同時(shí)，學(xué)生水站的工作人員需要經(jīng)過學(xué)校審核，多由家庭貧困的孩子輪換擔(dān)任，這也是出于精準(zhǔn)扶貧的考慮。雖然1元錢不多，但是按月累積下來也能有幾百元的收入。利用課余時(shí)間，通過學(xué)生自己的雙手勞動(dòng)賺取收入，對改善貧困家庭的經(jīng)濟(jì)狀況，多少能提供一些幫助。

    除了“學(xué)生水站”，“平面設(shè)計(jì)部”也是“N項(xiàng)目”中的一員。在學(xué)校組織舉辦各類活動(dòng)時(shí)，總是需要制作一些展板、海報(bào)，于是平面設(shè)計(jì)部運(yùn)營而生。不必到校外花費(fèi)高額請商家制作，在校內(nèi)便能解決問題。由校內(nèi)計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的老師提供技術(shù)指導(dǎo)，該專業(yè)的學(xué)生可以在學(xué)習(xí)技能的同時(shí)賺取勞動(dòng)報(bào)酬。

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