原標(biāo)題：臨風(fēng)堂專注少兒國(guó)學(xué)教育“心性蒙養(yǎng)”，讓孩子受益終生
疫情期間對(duì)于家長(zhǎng)們來(lái)說(shuō)，孩子課業(yè)輔導(dǎo)可以說(shuō)是最頭疼和無(wú)奈的事情之一了，面對(duì)“輔導(dǎo)崩潰現(xiàn)場(chǎng)”，眾多家長(zhǎng)感同身受，孩子的自控能力相對(duì)來(lái)說(shuō)比較薄弱，家長(zhǎng)們除了在輔導(dǎo)時(shí)引導(dǎo)孩子攻克難題，更要在日常家庭教育中幫孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、培養(yǎng)良好品德，提高孩子學(xué)習(xí)自主性、思考獨(dú)立性。然而面對(duì)家中屢教不改的“神獸們”，該如何喚醒他們的行為意識(shí)，讓他們?cè)跐撘颇幸?guī)范自己的舉止，并內(nèi)化為自身修養(yǎng)的一部分，融入到日常生活，成了父母?jìng)兊谋匦拚n。
在眾多教育分支中，傳統(tǒng)教育相對(duì)來(lái)說(shuō)更加重視兒童價(jià)值觀的培養(yǎng)，對(duì)是非、善惡、美丑的判斷，蒙養(yǎng)孩子心性。國(guó)務(wù)院辦公廳在印發(fā)的《關(guān)于實(shí)施中華 傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》中就明確提出，要求在各個(gè)教育階段貫徹落實(shí)中華 傳統(tǒng)文化教育，以幼兒、中小學(xué)教材為重點(diǎn)，構(gòu)建中華文化課程和教材體系，可見國(guó)家對(duì) 傳統(tǒng)文化蒙養(yǎng)教育的重視。政策驅(qū)動(dòng)下市面上也涌現(xiàn)出一批國(guó)學(xué)教育機(jī)構(gòu)，一時(shí)間掀起一陣國(guó)學(xué)熱潮，臨風(fēng)堂作為倡導(dǎo)國(guó)學(xué)書畫養(yǎng)性少兒教育品牌，在教育領(lǐng)域歷史性地率先提出兒童“心性教育”，實(shí)現(xiàn)百年樹人的書香門風(fēng)，讓孩子受益終生。
國(guó)學(xué)蒙以養(yǎng)正，養(yǎng)成良好品行
國(guó)學(xué)是中國(guó) 傳統(tǒng)文化數(shù)千年的積淀，不少國(guó)人提升心智都是從國(guó)學(xué)啟蒙開始的，然而現(xiàn)代教育更多的是傳授學(xué)科知識(shí)，鮮少涉及對(duì)孩子為人規(guī)范、基本道德常識(shí)方面的系統(tǒng)教導(dǎo)，孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中很難自主養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣，家長(zhǎng)對(duì)高品質(zhì)的國(guó)學(xué)教育需求呼之欲出，以臨風(fēng)堂為代表的國(guó)學(xué)教育機(jī)構(gòu)作為現(xiàn)代教育的補(bǔ)充，填補(bǔ)了孩子們?cè)趥鹘y(tǒng)文化心性蒙養(yǎng)教育、成長(zhǎng)根基教育和文化信仰方面的空白，近年來(lái)受到越來(lái)越多家長(zhǎng)的關(guān)注與認(rèn)可。
臨風(fēng)堂主張“以童蒙養(yǎng)正”，針對(duì)5～12歲年齡段的孩子進(jìn)行禮儀教導(dǎo)和德行熏陶，汲取中國(guó)傳統(tǒng)文化精粹，以純正的經(jīng)典國(guó)學(xué)為載體，為孩子樹立圣賢榜樣，授予正確的行為規(guī)范和為人處世之道，提升氣質(zhì)涵養(yǎng)，培養(yǎng)孩子淳厚天性、良好品行。
國(guó)學(xué)、國(guó)畫、書法三課合一，形成高端文化品格
除了博大精深的國(guó)學(xué)知識(shí)，中國(guó)書畫作為十大國(guó)粹之首，在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中不只是培養(yǎng)一項(xiàng)興趣愛好，還能美化生活，提高素質(zhì)，讓孩子一邊創(chuàng)作一邊修身，感受文中萬(wàn)象、畫里真意，在一字一畫中變得更加靈犀通透。秉承國(guó)粹傳承的教育宗旨，“以書畫養(yǎng)性，以國(guó)學(xué)養(yǎng)正”的教學(xué)理念，臨風(fēng)堂采用全新的國(guó)學(xué)教育模式，將國(guó)學(xué)、國(guó)畫、書法有機(jī)結(jié)合，三課一體，學(xué)習(xí)過(guò)程中引導(dǎo)孩子自主分析，獨(dú)立創(chuàng)作作品，潛移默化培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)提供更為豐富的課程內(nèi)容，觸類旁通的生活學(xué)習(xí)方法論，在思考中感悟藝術(shù)真諦，蒙養(yǎng)心性，讓孩子形成高端文化品格。
國(guó)學(xué)家庭指導(dǎo)，營(yíng)造擁有書香內(nèi)涵的家庭氛圍
眾所周知，孩子最初的思想啟蒙來(lái)自原生家庭，良好的家庭氛圍對(duì)孩子心性培養(yǎng)同樣至關(guān)重要，在給孩子進(jìn)行文化熏陶的同時(shí),臨風(fēng)堂也注重對(duì)家長(zhǎng)的引導(dǎo)和培訓(xùn),開設(shè)國(guó)學(xué)家庭教育指導(dǎo)課程，從目前國(guó)內(nèi)家庭教育現(xiàn)狀、家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的迷茫及當(dāng)代兒童缺乏品格塑造教育等角度出發(fā)，扎根國(guó)學(xué)傳統(tǒng)文化教育，結(jié)合多年教學(xué)研究成果，讓家長(zhǎng)明確家庭教育的目標(biāo)與方向，精準(zhǔn)解析正確的育兒方法，樹立良好家風(fēng),營(yíng)造一個(gè)充滿正能量和書香內(nèi)涵的美滿家庭。
臨風(fēng)堂一直秉承著國(guó)粹傳承、為愛而行的初心，以及讓傳統(tǒng)文化走進(jìn)千萬(wàn)家庭的愿景，著力于孩子品格修養(yǎng)的塑造，校內(nèi)校外良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，依托藝術(shù)境教與文化浸潤(rùn)，讓孩子領(lǐng)悟課程背后中華傳統(tǒng)文化的藝術(shù)與哲學(xué)精髓，解決兒童心性蒙養(yǎng)的歷史難題，讓孩子在國(guó)學(xué)系列課程的學(xué)習(xí)實(shí)踐中，依于仁，據(jù)于德，志于道，游于藝，幫助孩子學(xué)會(huì)做人，從小開發(fā)內(nèi)心的真善美，將國(guó)學(xué)傳統(tǒng)文化所學(xué)所用在生活中的方方面面。
投稿郵箱：chuanbeiol@163.com 詳情請(qǐng)?jiān)L問(wèn)川北在線：http://sanmuled.cn/
