原標(biāo)題：自閉癥的兒童經(jīng)過訓(xùn)練成為正常的兒童嗎？

 

　　先給出答案：不能！即便預(yù)后再好的自閉癥兒童，其核心領(lǐng)域的障礙也是終身伴隨的，只不過通過訓(xùn)練他們可以像正常兒童一樣獨(dú)立生存和生活，享有較高質(zhì)量的人生。

 

　　自閉癥是一種先天性腦神經(jīng)發(fā)育障礙，核心表現(xiàn)是：社交障礙，刻板行為和狹隘的興趣，同時(shí)很多孩子會(huì)伴有不同程度的語言障礙，智力低下，認(rèn)知能力低下，生活自理能力偏弱，自我刺激行為，攻擊性行為等等問題。目前針對(duì)自閉癥沒有有效的藥物和物理治療，只能通過系統(tǒng)，科學(xué)和長期的康復(fù)訓(xùn)練來提升孩子的各項(xiàng)功能。對(duì)于病癥較輕的孩子，通過訓(xùn)練可以使他們回歸學(xué)校和社會(huì)生活，將來就業(yè)，獨(dú)立生活；對(duì)于病癥較重的孩子，則是盡量提高他們的自理能力，提升他們的生存質(zhì)量。

 

　　也許未來隨著醫(yī)療科技的發(fā)展，我們會(huì)找到完全治愈自閉癥的方法，但至少到目前，自閉癥并沒有治愈一說，不過這不意味著對(duì)自閉癥兒童投入時(shí)間，精力，金錢去康復(fù)訓(xùn)練沒有意義。自閉癥從本質(zhì)上說是神經(jīng)發(fā)育障礙導(dǎo)致部分功能落后或者缺失，雖然我們不能治愈這些障礙，但是可以通過訓(xùn)練來恢復(fù)和提升相應(yīng)的功能，雖然不治本，但可以治標(biāo)也是有著重大意義的。通過訓(xùn)練，讓一個(gè)完全沒有自理能力的孩子學(xué)會(huì)照顧自己，讓一個(gè)獨(dú)來獨(dú)往的孩子學(xué)會(huì)遵守社交規(guī)則可以回到學(xué)校上學(xué)，讓一個(gè)需要父母終身照料的孩子可以工作謀生，這是多么激動(dòng)人心的結(jié)果呢？！

 

　　最后，我再說一下“正常”這個(gè)詞兒，作為一名自閉癥孩子的家長，從確診的那一刻起，我就很坦然地接受我的孩子患有自閉癥這個(gè)事實(shí)，因?yàn)榧膊『桶Y狀都是客觀存在的，沒有必要隱晦，逃避。但是，我也始終認(rèn)為以此來說我們的孩子“不正常”是一個(gè)片面的說法，這世上每一個(gè)孩子都是一個(gè)與眾不同的存在，個(gè)體的差異是人類社會(huì)五彩斑斕的基石，我們通常所謂的“正常”其實(shí)哪有明確的標(biāo)準(zhǔn)呢？身高，體重，智商，或者是會(huì)多是個(gè)漢字，能背誦多少古詩，能跑多快，能跳多遠(yuǎn)？這些的確是可以用來衡量孩子生長發(fā)育的客觀指標(biāo)，但是超出了，達(dá)到了，或者是落后了，只是說明孩子的個(gè)體差異罷了，沒有 的好壞差異。所以我只是認(rèn)為自閉癥孩子不同，但不應(yīng)該說“不正常”，他們努力訓(xùn)練的目標(biāo)也不是為了成為別的“正常”孩子，他們只是要成為更好的自己而已。