近年來(lái)，川農(nóng)大充分發(fā)揮高等農(nóng)林教育的優(yōu)勢(shì)，舉全校之力投入“脫貧摘帽”攻堅(jiān)戰(zhàn)，有組織、有計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展精準(zhǔn)扶貧工作，以極大的耐心和智慧助力貧困地區(qū)、貧困戶(hù)增強(qiáng)“造血”功能，全面開(kāi)啟扶志、扶智、扶制相結(jié)合的立體扶貧大格局。

 

　　先扶志，激發(fā)內(nèi)生動(dòng)力

 

　　一是系統(tǒng)調(diào)研找窮根。組織專(zhuān)家深入秦巴片區(qū)、烏蒙片區(qū)、大小涼山彝區(qū)和高原藏區(qū)，與貧困戶(hù)談心交流、了解情況，為貧困戶(hù)找窮根、送信心，分門(mén)別類(lèi)形成“四大片區(qū)”88個(gè)貧困縣（區(qū)）檔案，村民積極性得到提升，思想觀(guān)念逐步由“要我脫貧”向“我要脫貧”轉(zhuǎn)變。二是專(zhuān)題培訓(xùn)換思想。先后組織1500余人次專(zhuān)家到貧困地區(qū)舉辦各類(lèi)專(zhuān)題講座300多次，培訓(xùn)成員覆蓋到基層干部、實(shí)用人才和農(nóng)戶(hù)。村民們與專(zhuān)家學(xué)者面對(duì)面討論、零距離交流，發(fā)展意識(shí)更加強(qiáng)烈。

 

　　抓扶智，推進(jìn)持續(xù)脫貧

 

　　一是編制規(guī)劃，做好咨政扶貧。設(shè)在學(xué)校的省農(nóng)村發(fā)展研究中心、西南減貧與發(fā)展研究中心，積極開(kāi)展理論和實(shí)踐研究，主動(dòng)承擔(dān)《省“十三五”農(nóng)村扶貧開(kāi)規(guī)劃總體思路》、《省“十三五”農(nóng)村扶貧開(kāi)發(fā)規(guī)劃》編制任務(wù)，先后為貧困地區(qū)編制現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、特色產(chǎn)業(yè)、精準(zhǔn)扶貧方面規(guī)劃100余個(gè)，近2年形成14份研究報(bào)告和政策咨詢(xún)建議獲國(guó)務(wù)院扶貧辦和省委省政府主要領(lǐng)導(dǎo)批示，彰顯出智庫(kù)在扶貧攻堅(jiān)中的咨政作用。二是成果帶動(dòng)，做實(shí)產(chǎn)業(yè)扶貧。按地方需求提供產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后系列化服務(wù)，帶動(dòng)貧困地區(qū)找準(zhǔn)適合當(dāng)?shù)匕l(fā)展的特色支柱產(chǎn)業(yè)，形成“一村或數(shù)村一果、一鄉(xiāng)或數(shù)鄉(xiāng)一業(yè)”的產(chǎn)業(yè)發(fā)展格局，先后在多個(gè)貧困縣（區(qū)）示范推廣新品種、新技術(shù)、新成果近200項(xiàng)。三是主動(dòng)深入，做優(yōu)服務(wù)扶貧。結(jié)合科學(xué)普及、專(zhuān)業(yè)教學(xué)和實(shí)習(xí)實(shí)踐，組織廣大師生深入貧困地區(qū)，走進(jìn)田間地頭，開(kāi)展農(nóng)業(yè)技術(shù)指導(dǎo)、咨詢(xún)和服務(wù)1000余次，用實(shí)際的幫扶為貧困地區(qū)“脫貧摘帽”解決難題。四是牽線(xiàn)搭橋，做特教育扶貧。依托設(shè)在學(xué)校的農(nóng)業(yè)部現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)基地、省干部教育培訓(xùn)基地、省創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地，千方百計(jì)為貧困地區(qū)培訓(xùn)人才。創(chuàng)建以“農(nóng)業(yè)科技110”、“四川農(nóng)業(yè)科技網(wǎng)”為主要內(nèi)容的農(nóng)業(yè)信息化綜合服務(wù)平臺(tái)，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者與學(xué)校專(zhuān)家牽線(xiàn)搭橋，很好地解決了科技進(jìn)村入戶(hù)“最后一公里”的難題。

 

　　重扶制，夯實(shí)保障機(jī)制

 

　　一是采用激勵(lì)機(jī)制，將精兵強(qiáng)將推到扶貧一線(xiàn)。采取靈活的干部掛職機(jī)制，選派科技特派員近600名，形成對(duì)口幫扶、產(chǎn)業(yè)、項(xiàng)目等科技服務(wù)團(tuán)隊(duì)60余個(gè)。學(xué)校要求掛職人員沉下去、干實(shí)事，將參與扶貧工作的教師計(jì)算工作業(yè)績(jī)并予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)，在職稱(chēng)、職級(jí)、職務(wù)晉升上體現(xiàn)扶貧攻堅(jiān)的權(quán)重，有效推動(dòng)教職工奔赴扶貧攻堅(jiān)一線(xiàn)。二是凝練雅安模式，將幫扶資源融在扶貧一線(xiàn)。自2013年起，以新農(nóng)村發(fā)展研究院為主體，探索開(kāi)啟“雅安服務(wù)總站-區(qū)（縣）產(chǎn)業(yè)服務(wù)中心-鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）服務(wù)站”三級(jí)科技服務(wù)平臺(tái)的“雅安模式”，有效整合學(xué)術(shù)人才科技優(yōu)勢(shì)和地方行政優(yōu)勢(shì)，使扶貧攻堅(jiān)由松散型、單一型的游擊戰(zhàn)融合為集體軍作戰(zhàn)和陣地戰(zhàn)。在此基礎(chǔ)上，推廣建立“內(nèi)江分院”、“攀西分院”、“遂寧分院”和“瀘縣分院”。三是孕育經(jīng)濟(jì)共同體，將各方力量聚到扶貧一線(xiàn)。形成“專(zhuān)業(yè)合作社+農(nóng)戶(hù)”、“龍頭企業(yè)+農(nóng)戶(hù)”、“科技+農(nóng)戶(hù)”、“學(xué)校+經(jīng)經(jīng)人+農(nóng)戶(hù)”等形式靈活的經(jīng)濟(jì)共同體，涵蓋高新農(nóng)業(yè)技術(shù)研發(fā)、現(xiàn)代種植業(yè)示范、農(nóng)業(yè)科普及觀(guān)光等多個(gè)板塊，集聚為向當(dāng)?shù)匾约爸苓叺貐^(qū)提供最有針對(duì)性發(fā)展指引和科技支撐的載體，推動(dòng)持續(xù)脫貧。