原標題：高四的路，我們這樣走過

      沒有走進杭州求是新理想高復的大門前，王芬芬對于高復所有的認識來自道聽途說和自己的臆想：“很小的桌面上堆滿了一大摞一大摞的復習資料，滿天的試卷，滿地的草稿紙，趴在桌上的自己，疲勞，困乏。”但走進杭州求是新理想高復后，她發(fā)現高復生活全然不是那個樣子。



      當然，忙碌是免不了的。做作業(yè)，看資料，分析試卷，從一開學就很忙碌，到后來沖刺階段的時候，總覺得時間不夠用。這樣的忙碌讓王芬芬覺得很充實，很快樂。“看著課本上密密麻麻的筆記，看著試卷上逐漸減少的紅色印記，看著那些日漸熟悉的知識，王芬芬心里滿溢的是幸福，這是自己付出了勞動換來的財富。”王芬芬如是說。

      說起高復一年的感受，王芬芬說:“一年時間里始終很快樂，元旦聯(lián)歡晚會上，唱歌，小品，笑話，互動游戲……末了，還沒盡興的我們故意把班主任拉出來高歌一曲，全場歡聲笑語。還有學期初的‘我的目標，我的理想’主題班會，距高考100天時的動員大會。這些活動，讓忙碌的我們彼此之間有了更多的認識與了解，留下了很多美好的回憶。”

      王芬芬坦言其間也有低谷。尤其是距離高考還有57天的時候，杭二模的數學考試，她遭遇了滑鐵盧，“著急、害怕、緊張、急躁、焦慮，不知道如何是好，我開始懷疑自己的能力、努力和當初的選擇，整個人處于一種混亂的狀態(tài)。習題依舊做著，課仍然上著，但心不在焉。這時，數學老師幫我分析問題，尋找對策，同時鼓勵我，堅定我的信心。我聽取了老師的意見，每天定時定量做模擬卷，訓練答題速度，提高正確率。一段時間的堅持之后，一切步入正軌。”

      王芬芬感受最深的就是老師們對待學習、對待學問的態(tài)度，她常驚訝于英語老師對知識的條分縷析，儼然一本詞典；她也常感嘆于數學老師對繁復計算的堅持到底。王芬芬說她就這樣慢慢地懂得了什么才是學習，什么才是對待學習的態(tài)度。

      回想一年的高復，王芬芬感慨：成長道路上免不了荊棘，少不了磕磕絆絆，這一年的經歷教會她如何去面對，如何去承擔。“經歷高復，我成長了——我能夠勇敢地面對自己的失敗，勇敢地選擇自己的未來，勇敢地走自己選擇的道路。”

      多做“問題學生”，不懂就問。

      去年的高考成績讓翁清很不滿意，因為這完全出乎她的意料。她沒做什么掙扎，馬上下決心準備高復。

      在杭州求是新理想高復的一年，翁清覺得最大的收獲，就是培養(yǎng)了自己的自主學習能力。在高復中，有很多知識點都曾經涉及，不免有炒冷飯的感覺。但是，越是碰到這種知識點，自己越是不能松懈，因為這些知識點往往都非常重要。在上一次的高考中或許沒碰到，但在下一次的高考中，這種知識點考到的概率非常大，馬虎不得。其次，在課上老師雖然已經把一些知識點講得很透徹了，但是，課后對于這些知識點的梳理是非常必要的，在課后要馬上去整理一下課堂筆記，這時不僅可以對一些知識加深印象，同時這個時候，也是記憶知識點的“黃金時間”，記憶效果會非常好。這比過一段時間后再來復習知識點，效果會好幾倍，也節(jié)省不少的時間。

      在杭州求是新理想高復，翁清發(fā)現，有一個好老師的點撥，學會了一個好的解題方法，養(yǎng)成了好的思維方式，就可以不變應萬變。這比解無數道相似的習題管用多了。所以翁清戲稱自己是“問題學生”。她主要是根據知識點之間的聯(lián)系而問，而且先思考再提問，然后把自己的想法和老師的解釋進行比較，分析自己的漏洞和偏差。有時翁清也把自己的思路告訴老師，讓老師幫助分析自己存在什么問題。

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