“沒有想到我們家長沒有給老師打招呼也可以到課堂聽課，見證老師授課。我的孩子向來學(xué)習(xí)成績差，都想輟學(xué)了，沒想到這學(xué)期進(jìn)步那么大，在課堂上還勇于發(fā)言，感謝教育他的老師和幫扶他的同學(xué)們。”這是南江縣下兩中學(xué)初二、三班的一位家長剛參加完“推門聽課”活動(dòng)后的感言。日前，像這樣通過推出規(guī)范高效課堂的“推門聽課”活動(dòng)在學(xué)校迅速的掀起了一個(gè)又一個(gè)的活動(dòng)高潮。

    該校把“推門聽課”這一活動(dòng)一直視為提升教學(xué)質(zhì)量、有效監(jiān)控課堂的重頭戲�；顒�(dòng)中，全校每位老師從教案、學(xué)案、課題引入、先進(jìn)教學(xué)手段等各方面精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，努力做到認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、寫教學(xué)反思，充足的準(zhǔn)備活動(dòng)，真正確保聽課老師、家長和其他社會(huì)人士切實(shí)的感受到了該校的教育教學(xué)手段和授課教師的業(yè)務(wù)功底，做到“推課”但不“失課”，切實(shí)推出了規(guī)范高效課堂。同時(shí)，該校教務(wù)處專門成立了聽課小組和制定了推門聽課“聽（聽課）、看（看教案、看備課）、評（評效果）、訪（訪學(xué)生）、談（談意見和建議）”制度，確保將活動(dòng)真正的落到實(shí)處開展好，切實(shí)的促進(jìn)教師改進(jìn)自己的教育教學(xué)方式，確保推出更規(guī)范更高效的課堂。

    “本次‘推門聽課’的方式打破了課前通知再聽課的傳統(tǒng)模式，授課老師只在上課之前得知被推門聽課。課堂上，無論是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長還是一些關(guān)心教育的業(yè)外人對每堂課不僅認(rèn)真聽、認(rèn)真記，還認(rèn)真觀察和思考。課后聽課者還及時(shí)和授課老師交換看法，進(jìn)行面對面的交流與溝通，肯定授課教師的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也指出存在的問題，并給出中肯的改進(jìn)意見和建議。有積極的肯定與鼓勵(lì)，有中肯的批評與指正，更有睿智的引領(lǐng)和深入的探索，真正的將活動(dòng)掀起了一個(gè)又一個(gè)新的高潮，確保了活動(dòng)不失意。”該校負(fù)責(zé)人欣慰的說。

    作者：唐甫成
    稿源：巴中市南江縣下兩中學(xué)

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