在河北教育界，衡水中學“一枝獨秀”，2012年，北大、清華在衡 錄取96名考生，占這兩所大學在河北省錄取總人數的86%。這一年，衡中還有20名考生被香港各大名校錄取，21名考生被國外大學錄取。2013年，衡中包攬了河北省文理狀元以及文科前10名，6人進入省理科前10名，本科一批上線率達86.9%。（7月19日《現代快報》）

    在河北教育界，衡水中學堪稱“巨無霸”，它甚至在官方網站上宣稱，連續(xù)14年成為全省高考 “最強軍團”。毫無疑問，衡水中學創(chuàng)造了“高考神話”，培養(yǎng)了河北八成以上北大、清華生源，已成為名符其實的“超級中學”。

    應該說，衡水中學已經不只是一所中學，而是一種模式，一種應試教育體制下的“標本”。衡水中學之所以成為高考學子趨之若鶩的目標和眾多學校仿制的“典范”，其根本原因在于其適應了目前以應試教育為主的高考制度。正因為如此，衡水中學成了眾多學�？疾旌腿〗浀膶毜�。集中力量辦“超級中學”，有逾演逾烈之勢，若不及時規(guī)范，無疑將成為應試教育的助推劑，素質教育將難以推廣。

    事實上，“超級中學”并非衡水中學獨創(chuàng)，只是中國應試教育體制下眾多“工廠學校”的一個縮影，它以其超大的辦學規(guī)模、高昂的入學費用、嚴格的封閉式管理、超負荷的學習負擔而聲名遠播，把學子送入大學、送入 大學是他們的終極目標，為了這個目標，學生們夜以繼日地學、老師們日復一日地教、家長們白天黑夜地陪，學生、教師、家長三位一體，齊心協力為考分拼命。這種局面在我國每一個城市上演，愈演愈烈，看不到盡頭。“分數才是硬道理”、“一考定終身”是應試教育體制下深入學生、家長和老師骨髓的理念，“超級中學”的出現折射出我國應試教育之痛。
    
    “超級中學”的出現，充分暴露了我國應試教育制度的弊端，凸顯了素質教育的尷尬，這不僅僅是教育界的問題，更是國人的教育觀和人才觀的問題。別讓“超級中學”成為應試教育助推劑，就需要破除“唯分是從”的評價機制，轉變教育理念，用素質教育取代應試教育。唯有如此,才能打破培養(yǎng)不出一流人才的魔咒，提升民族的創(chuàng)造力，為制造大國向創(chuàng)造大國的跨越提供人才保障。（ 蜀禹鑒）

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