為進一步拓寬教育陣地，給學(xué)生提供更多的教育實踐機會，真正架起學(xué)校、家庭、社會教育的溝通橋梁，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新精神及健康向上的思想品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生度過一個充實而有意義的暑假，濟水西街學(xué)校早謀劃、早部署、早行動，積極策劃學(xué)生暑假實踐活動。
　　
　　西街學(xué)校成立了校長擔(dān)任組長，班主任為主要成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，策劃暑假實踐活動方案。本次實踐活動，根據(jù)學(xué)生年齡特點，結(jié)合學(xué)生實際意愿，制定不同的年級主題。每個年級包含兩個主題，一是“水育文化”實踐活動，如五年級的“探根溯源話濟水”，四年級的“小浪底水利樞紐知識調(diào)查”，三年級的“節(jié)水惜水我能行”，二年級的“水中暢游”等，讓學(xué)生通過水主題的旅游活動、調(diào)查訪問、實地考察等，多途徑多方式了解濟水濟源的歷史淵源和精神品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生對祖國文化尤其是熱愛家鄉(xiāng)的深厚感情。二是結(jié)合當(dāng)前事實和學(xué)生發(fā)展需求，策劃內(nèi)容豐富，形式多樣的實踐活動，如一年級的“水果大比拼”，四年級的“我和夏天有個約會”，五年級的“飛向太空探尋夢想”等，引導(dǎo)學(xué)生在動手動腦中認(rèn)識生活，感受生活，熱愛生活，從小培養(yǎng)從事探究活動的正確態(tài)度和操作能力。
　　
　　暑期實踐活動以班級為單位，學(xué)生依住址就近成立活動小組，各班主任假期中間通過一定形式督促指導(dǎo)學(xué)生完成。學(xué)生可將活動中搜集的資料整理匯編成冊，如融入文字、圖片、日記、詩歌等以小報內(nèi)容呈現(xiàn)，再如舉辦攝影展覽，既培養(yǎng)學(xué)生搜集、篩選資料并按類分項的能力，又培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和動手實踐能力。新學(xué)期開學(xué)后，學(xué)校將按照預(yù)定方案組織展評，并對活動中表現(xiàn) 的學(xué)生予以獎勵。
　　
　　

責(zé)任編輯：倪思思

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