“雙減”在行動(dòng)：對(duì)“課堂綁架”說(shuō)不
時(shí)間：2021-07-30 12:26 來(lái)源：川北在線 責(zé)任編輯：青青
近日，教育部印發(fā)通知，面向全國(guó)中小學(xué)校和教師，開(kāi)展為期九個(gè)月的有償補(bǔ)課和違規(guī)收受禮品禮金問(wèn)題專項(xiàng)整治。其中，提出對(duì)教師“課上不講課下講”、“組織開(kāi)辦校外培訓(xùn)班”、“同家長(zhǎng)搞利益交換”等行為零容忍。
提升在校學(xué)習(xí)效率，確保學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好。“只有讓學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好，才能促使校外培訓(xùn)自然降溫。”只有學(xué)校、教師持續(xù)提高育人能力和服務(wù)水平，尊重教育規(guī)律，優(yōu)化課堂教學(xué)效率，做到“減負(fù)不減責(zé)任，減負(fù)不減質(zhì)量”，才能將“雙減”落到實(shí)處。
規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的行為，讓教育回歸到學(xué)校來(lái)。讓老師回歸到教育當(dāng)中來(lái)，并減少優(yōu)質(zhì)師資資源流失。教培機(jī)構(gòu)要積極轉(zhuǎn)變發(fā)展理念，回歸教育的本真追求，從教育的本質(zhì)屬性入手思考自身的發(fā)展，不被經(jīng)濟(jì)利益蒙蔽初心，承擔(dān)起應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任。
“減作業(yè)”，學(xué)生學(xué)習(xí)更高效。健全作業(yè)管理機(jī)制，提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，嚴(yán)禁教師布置懲罰性作業(yè)，杜絕將學(xué)生作業(yè)變成家長(zhǎng)作業(yè)或要求家長(zhǎng)檢查批改作業(yè)。把學(xué)生從校外學(xué)科類補(bǔ)習(xí)中解放出來(lái)，把家長(zhǎng)從高昂的校外教育支出和送學(xué)陪學(xué)中解放出來(lái)。
“加服務(wù)”，課后更精彩。增加提升綜合能力的實(shí)踐活動(dòng)，推進(jìn)長(zhǎng)期缺失的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，豐富學(xué)生的校園生活，培育高素質(zhì)人才，發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神，踐行“人才強(qiáng)國(guó)、科教興國(guó)”的戰(zhàn)略要求。
百年大計(jì)，教育為本。教育決定一個(gè)民族和國(guó)家的未來(lái)，是民族和社會(huì)進(jìn)步的基石。只有把教育搞上去，才能化人口大國(guó)為人才強(qiáng)國(guó)，才能從根本上提高中華民族的整體素質(zhì)，增強(qiáng)我國(guó)的綜合國(guó)力，才能在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中取得戰(zhàn)略主動(dòng)地位。劉藝
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