《小舍得》里面田雨嵐最后終于改變了自己，給了兒子顏?zhàn)佑瞥砷L(zhǎng)的空間，母子關(guān)系得以緩和。突然想起很久之前看過(guò)的一句話：“對(duì)孩子只能雕琢，而不能改造。”作為父母我們有教育孩子的義務(wù)，但這不不代表就要按照我們的意愿去改造孩子，我們需要給他創(chuàng)造良好的家庭和學(xué)習(xí)環(huán)境，慢慢去“雕琢”，讓孩子樹(shù)立好的行為習(xí)慣，成長(zhǎng)為一個(gè)勇敢堅(jiān)強(qiáng)，積極樂(lè)觀的人。

 

　　在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，很多家長(zhǎng)習(xí)慣了包辦一切，小到孩子的衣食住行，大到孩子的擇校就業(yè)，完全在父母的幫助下完成，最終成長(zhǎng)為巨嬰。在我們抱怨孩子做不好的時(shí)候，總是習(xí)慣性的忽略了孩子的需求，其實(shí)許多時(shí)候不是孩子們做的不好，而是我們沒(méi)能用心去認(rèn)清孩子，去理解孩子的想法。一味的改造既養(yǎng)成了孩子的惰性，又干擾了孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展，還容易計(jì)劃家庭矛盾，得不償失。

 

　　教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)“培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認(rèn)識(shí)花木的特點(diǎn)，區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育，這叫因材施教。”孩子都有自己的性格特點(diǎn)，我們能為他做的絕不是一味的改造是一個(gè)漫長(zhǎng)的雕琢的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中幫助他發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，不斷去放大優(yōu)點(diǎn)，獲得個(gè)人的成長(zhǎng)進(jìn)步。也能幫助他尋找自己的短板，從而查漏補(bǔ)缺，不斷去斧正自己。這個(gè)過(guò)程沒(méi)有誰(shuí)能夠代替他去探索去發(fā)現(xiàn)，我們能做到的唯有陪伴，在他成功時(shí)分享他的喜悅，在他走入低谷時(shí)幫助他擺脫困境。讓他不斷經(jīng)歷雕琢和生活的磨礪，最終從溫室里面的花朵真正成長(zhǎng)為參天大樹(shù)。（龐婷婷）