9月24日,河南鄭州,鄭州師范學院大四學生稱學院強制報名參加創(chuàng)業(yè)培訓課,報名以后要連續(xù)上6天的培訓課,每天除了本身要上的課還要再上7個小時,還有一天9個小時的.(新京報9月25日)
保障大學生就業(yè)事關每個畢業(yè)生,也是全社會關注的重點,今年由于疫情原因,一些企業(yè)減崗、縮崗,讓本就嚴峻的就業(yè)形勢更是“雪上加霜”,政府、社會、學校紛紛采取各項措施幫助學生度過最難就業(yè)季.而引導學生創(chuàng)業(yè)就是其中一項舉措,通過創(chuàng)業(yè)變被動謀求崗位為主動創(chuàng)造崗位,進而解決更多人的就業(yè)難題.
為此眾多學校加強創(chuàng)業(yè)培訓課程設置,為學生提供更全面、具有指導意義的創(chuàng)業(yè)知識.這本是幫助學生破解創(chuàng)業(yè)難題的好舉措,然而在鄭州師范學院卻變了味兒.有學生稱學院強制大四學生報名參加創(chuàng)業(yè)培訓課,報名以后要連續(xù)上6天的培訓課,每天時長7個小時.這讓學生苦不堪言,且不說培訓質量如何,就每天7個小時,連上6天的學習模式就有臨時抱佛腳,突擊應付,形式主義之嫌.
究其原因一方面可能是校方在創(chuàng)業(yè)課程考核上有要求,必須完成多少學時的教學,然而在具體操作中卻沒有規(guī)劃好,導致要在最后搞突擊“補課”.另一方面則是校方的懶政、怠政之舉,為了培訓而培訓,不考慮學生具體情況和需求,簡單粗暴的開展培訓課程,讓學生不僅無法受益,反而深受其擾.
如此創(chuàng)業(yè)培訓,沒有了解學生創(chuàng)業(yè)的個性化需求,很難保證精準性,這樣大水漫灌式的教學更難保針對性,且對于沒有創(chuàng)業(yè)需求的學生來說,無疑會造成時間和精力上的浪費,嚴重影響其考研,找工作.
對學生的創(chuàng)業(yè)知識培訓應貫穿于大學學習始終,通過不斷的理論學習和實踐相結合,將所學知識融會貫通,內化于心,做到在實踐中的精準運用.學校方面要擔負起指導學生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的職責,優(yōu)化服務理念,細化工作內容,了解學生的個性需求,進行針對性輔導,實現(xiàn)事半功倍的效果.相關監(jiān)管部門要加強對學校教學設置的監(jiān)管力度,嚴肅查處違規(guī)行為,倒逼學�？茖W合理設置各項課程安排.學生面對此情況,要敢于提出質疑,勇于曝光舉報,讓該行為無處遁形.(劉亭)
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