步入“金九銀十”，求職招聘又迎來一年中的旺季。當大多數(shù)高校畢業(yè)生為找工作而焦急忙碌時，有一小部分學生既不著急就業(yè)，也沒有繼續(xù)深造，而是選擇去游學、支教或者創(chuàng)業(yè)考察等，慢慢考慮人生道路。這種做法被稱為“慢就業(yè)”。（光明日報9.20）

 

　　然而，說起“慢就業(yè)”，現(xiàn)在仍只是很小眾的一種選擇，不太被社會所接受和認可，甚至還備受詬病，被認為是“懶就業(yè)、不就業(yè)”，根本就是不務正業(yè)。其實，近年來關于“慢就業(yè)”的熱議逐漸升溫，甚至已經成為一種值得注意的社會現(xiàn)象。據(jù)有關統(tǒng)計表明，我國越來越多90后，尤其是95后年輕人告別傳統(tǒng)的“畢業(yè)就工作”模式，成為“慢就業(yè)族”。尤其是新冠肺炎疫情之下，面對數(shù)量屢創(chuàng)新高的高校畢業(yè)生和受疫情影響調整招聘計劃的用人單位不相匹配的矛盾，應屆畢業(yè)生“慢就業(yè)”現(xiàn)象更加凸顯。

　　其實，“慢就業(yè)”也并非一無是處，反而有獨特之處。很多畢業(yè)生之所以頻換地更換工作，就是因為倉促就業(yè)所帶來的人崗不適的弊端和隱患，而“慢就業(yè)”則可以更好地尋找就業(yè)方向，提高匹配度，確保更堅定地前行。由此看來，我們對“慢就業(yè)”不妨多點寬容感和包容心，以便其更充分發(fā)揮作用。

 

　　首先，作為家長要加強和孩子的溝通交流，了解掌握孩子的想法，對于“慢就業(yè)”的孩子要多點理解和尊重，支持鼓勵其合理規(guī)劃、理性就業(yè)；其次，作為學校也不能只看重“就業(yè)率”，而忽視了學生的就業(yè)選擇權和多元化就業(yè)觀，應加強對學生的職業(yè)規(guī)劃教育和就業(yè)技能指導，同時注重畢業(yè)生跟蹤調研，特別要關注“慢就業(yè)”畢業(yè)生，了解未就業(yè)情況及原因，及時提供心理咨詢與就業(yè)指導。最后，在社會層面更要多點包容和接受，不能刻板、主觀的把“慢就業(yè)”定義為“懶就業(yè)”，甚至是不就業(yè)、不務正業(yè)。

 

　　當然，作為成年人，還是要對自己負責，要充分認識自身情況，不能盲目跟風選擇“慢就業(yè)”，就算據(jù)實選擇“慢就業(yè)”，也該是建立在自食其力、自己能養(yǎng)活自己的基礎上；同時，要真正在“慢就業(yè)”中提升自己、找尋方向，而不是荒廢人生、虛度時日。這樣，“慢就業(yè)”才是慢的其所、恰到好處。韓朝輝