幼兒學(xué)前教育別讓家長焦慮帶偏
時間：2020-09-12 11:11 來源：川北在線原創(chuàng)（guangyuanol.cn） 責(zé)任編輯：毛青青
教育部日前在官網(wǎng)發(fā)布《中華人民共和國學(xué)前教育法草案(征求意見稿)》公開征求意見的公告，其中除了對幼兒園機(jī)構(gòu)資質(zhì)和管理的相關(guān)規(guī)定之外，最重要的一條是:幼兒園不得教授小學(xué)教育內(nèi)容。
簡單來說，就是幼兒園不得開展違背學(xué)前兒童身心發(fā)展規(guī)律的活動，除身體健康檢查之外，任何形式的考試或測試，都不能組織。教育側(cè)重點，應(yīng)該以兒童的生活技能和經(jīng)驗為主，支持孩子親近自然、手工操作，以培養(yǎng)語言、社交、科學(xué)及藝術(shù)等各方面的相關(guān)能力。
然而，這一政策卻讓家長們喜憂參半。一方面，過早教幼兒小學(xué)知識，是不符合他們的成長規(guī)律的，對孩子的傷害是很明顯的。過早的強(qiáng)行給小孩灌輸知識、強(qiáng)制幼兒學(xué)習(xí)，只會扼殺孩子的學(xué)習(xí)積極性，會讓小孩子有厭學(xué)的情緒；另一方面幼兒園不讓教不讓學(xué)，小學(xué)一年級卻非常難。經(jīng)了解，上海前幾年一年級第一課是“我的校園真美麗”，拼音課時只有20天的樣子，根本沒有一個從零開始，階梯性的過程！算術(shù)需要自己念題，如此的課本真的是讓沒有一點基礎(chǔ)的孩子學(xué)的嗎？
說到底，超前教育泛濫的根源，在于家長的焦慮，總擔(dān)心別人家的孩子報班補(bǔ)課，贏在起跑線上，但正確把握孩子的正常生長規(guī)律，在適當(dāng)?shù)臅r間正確引導(dǎo)才是家長應(yīng)該注意的重點。
家長應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小學(xué)開始，孩子就進(jìn)入了正式的學(xué)習(xí)階段，能不能坐得住、靜得下心來至關(guān)重要。一般來說，上幼兒園大班時，孩子就會對文字產(chǎn)生興趣，家長可以趁此時機(jī)準(zhǔn)備適應(yīng)孩子年齡階段和理解能力的讀物，通過親子閱讀的方式引領(lǐng)孩子理解。當(dāng)然，想做到這一點，除了需要耐心技巧之外，家長的以身作則更是重中之重。
培養(yǎng)孩子的人際交往能力。超前教育使孩子缺乏生活自理和社會交往等重要能力。孩子長大不能自立，教育就失去了意義。心智還不成熟的孩子，并不懂得如何交朋友，這段時間孩子最需要的是父母的陪伴，孩子不懂的地方很多，大人能夠幫孩子解決問題，這恰恰是孩子最需要的。同學(xué)之間需要平等相處，和諧對待，對老師要尊敬，有不懂的問題可以問老師。孩子需要把握和不同人交往的能力，只有具備這一點，在學(xué)校的生活才會順利。
孩子的成長需要時間，別急著給孩子灌輸知識。孩子的童年只有一個，孩子的成長只有一次，是不可逆的，是缺憾的藝術(shù)，多讓孩子體會這個世界的趣味，不要搶走本該屬于孩子的正常童年。世界上多一個天真的靈魂，就能多一份美好。文：李雪
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