鄉(xiāng)村教育的未來(lái)在哪里？
時(shí)間：2020-07-29 15:30 來(lái)源：川北在線 責(zé)任編輯：青青
又是一年的七、八月份，激烈的生源搶奪戰(zhàn)如期開(kāi)始。縣城中小學(xué)校不顧區(qū)域招生的限制，想方設(shè)法將 的學(xué)生招到自己學(xué)校，掐尖考試、打電話，開(kāi)車到 學(xué)生家里，給家長(zhǎng)做工作，答應(yīng)種種優(yōu)惠 等等，只為把優(yōu)質(zhì)生源留在自己學(xué)校。
然而，在這場(chǎng)激烈的生源搶奪大戰(zhàn)中，農(nóng)村學(xué)校幾乎沒(méi)有任何優(yōu)勢(shì)可言。因?yàn)閮?yōu)質(zhì)生源都被城里學(xué)校挖走，剩余的學(xué)生大多數(shù)基礎(chǔ)較差，行為習(xí)慣也很令人擔(dān)憂。盡管農(nóng)村教師費(fèi)了九牛二虎之力，但往往收效甚微，考生成績(jī)根本無(wú)法與城里學(xué)�？购�，甚至縣城一所中學(xué)升入重點(diǎn)高中的人數(shù)比所有農(nóng)村初中升入重點(diǎn)高中的總數(shù)還要多。因此，農(nóng)村學(xué)校留給家長(zhǎng)的印象就是：教師教學(xué)水平差，學(xué)生不學(xué)習(xí)。
與此形成鮮明對(duì)比的是，城里學(xué)校則人滿為患， 學(xué)生越來(lái)越多，教學(xué)質(zhì)量越來(lái)越高，在農(nóng)村家長(zhǎng)眼中城里教師教學(xué)水平就是高，教出來(lái)的孩子成績(jī)都那么好！因此，現(xiàn)在許多農(nóng)村家長(zhǎng)到處托關(guān)系、買學(xué)區(qū)房，為的就是把自己的孩子送到城里讀書，打死不在農(nóng)村上。在這種情況下農(nóng)村中小學(xué)教育逐漸步入了惡性循環(huán)境地：教學(xué)成績(jī)差，收不到好學(xué)生，成績(jī)變得更差，更招不到好學(xué)生。所以導(dǎo)致農(nóng)村招生是越來(lái)越難，招生人數(shù)越來(lái)越少。
正所謂“巧婦難為無(wú)米之炊”，農(nóng)村教師也是有苦難言，面對(duì)一個(gè)個(gè)基礎(chǔ)差又頑劣的孩子，簡(jiǎn)直無(wú)從下手，而上級(jí)部門還在給農(nóng)村學(xué)校要成績(jī)，評(píng)比，排隊(duì)�？梢赃@么說(shuō)：無(wú)論教學(xué)還是管理，農(nóng)村教師都付出了太多的心血，但收效甚微。
曾何幾時(shí)，城鄉(xiāng)教育水平差距和師資力量并不是現(xiàn)在如此相差懸殊。為何隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，教育部門不斷加大對(duì)鄉(xiāng)村學(xué)�；A(chǔ)設(shè)施的投入，鄉(xiāng)村教育反而每況愈下？這說(shuō)明城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展還有很長(zhǎng)的路要走，絕不是蓋幾棟新樓，增加一些教學(xué)器材這么簡(jiǎn)單。如今鄉(xiāng)村教育就處在最困難的時(shí)期：部分 教師被挖走，毀了鄉(xiāng)村孩子；絕大多數(shù)鄉(xiāng)村 孩子被挖走，苦了鄉(xiāng)村教師；新教師留不住，老教師逐漸老去。
那鄉(xiāng)村教育未來(lái)出路到底在哪里？如何徹底改變鄉(xiāng)村教育的尬尷？最終還是需要政策扶持。一方面要加大鄉(xiāng)村教師的優(yōu)惠政策，讓鄉(xiāng)村教師成為一個(gè)誘人的職業(yè)，吸引 人才的加入，要避免那種蜻蜓點(diǎn)水式的普惠補(bǔ)貼，從而真正為鄉(xiāng)村留住教師。另一方面要從招生政策上進(jìn)行改革，可以嘗試把優(yōu)質(zhì)招生指標(biāo)按各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人數(shù)平均分配到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位擇優(yōu)錄取。這樣鄉(xiāng)村的孩子就沒(méi)有必要擠著進(jìn)城，縣城的大班額現(xiàn)象自然就會(huì)消失了。
城市發(fā)展是好事，但鄉(xiāng)村不應(yīng)該被遺忘，特別是鄉(xiāng)村教育不能被忽略。只有國(guó)家不斷加大對(duì)鄉(xiāng)村教育的政策扶持，從政策傾斜、師資配備上不斷縮小城市和農(nóng)村的差距，鄉(xiāng)村教育隊(duì)伍才會(huì)越來(lái)越壯大，農(nóng)村孩子的求學(xué)之路才能被點(diǎn)亮。（文：崔澤敏
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