讓心理課成為學(xué)生“必修課”

 

　　近日，一條大二學(xué)生作弊被抓后20分鐘后跳樓的新聞在網(wǎng)絡(luò)迅速發(fā)酵，經(jīng)調(diào)查為中北大學(xué)軟件學(xué)院大二某班一名學(xué)生參加某學(xué)科補(bǔ)考，在考試中由于作弊被監(jiān)考老師發(fā)現(xiàn)，監(jiān)考老師按照學(xué)校相關(guān)考試規(guī)定，沒收試卷和手機(jī)，并在考試后對其進(jìn)行批評教育，當(dāng)事學(xué)生簽下作弊認(rèn)定書，老師同時(shí)通知了學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)，并在微信群將此事公布。20分鐘后悲劇發(fā)生了。而同樣就在前幾天，在陜西西安一位年僅9歲的女學(xué)生從15樓縱身跳下身亡，據(jù)調(diào)查，原因是因?yàn)闆]能按時(shí)完成老師的作業(yè)。

 

　　學(xué)生自殺案件時(shí)有發(fā)生，而且按年齡分布從小學(xué)生到大學(xué)生都有，但是究其原因大多數(shù)確是因?yàn)樾睦沓惺懿蛔「鞣N壓力，而又缺少心理上的疏導(dǎo)，導(dǎo)致采取極端的方式。在我國家長們都望子成龍、望女成鳳，從孩子一出生就不想讓孩子輸在起跑線上，從幼兒園開始給孩子報(bào)一些早教班，再到小學(xué)各種輔導(dǎo)班、興趣班，中學(xué)的補(bǔ)習(xí)班，繁重的校外學(xué)習(xí)任務(wù)。在學(xué)校，老師們也都期盼學(xué)生能夠?qū)W業(yè)有成，老師的嚴(yán)格要求，在學(xué)校也有繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)。而最主要壓力來源還是“以分?jǐn)?shù)論英雄”也就是考試決定命運(yùn)的模式，從幼兒園開始，考試會伴隨著整個(gè)學(xué)習(xí)生涯，成績的好壞成為了衡量學(xué)生好壞的標(biāo)尺，誰都相當(dāng)父母、老師乃至所有人嚴(yán)厲的“好學(xué)生”，壓力也因此而來。

 

　　適度的壓力會促進(jìn)人進(jìn)步，但人跟人生活環(huán)境不同，承受壓力的限度也不同，壓力大時(shí)應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，這樣才不會被壓垮。隨著社會的飛速發(fā)展，人們的生活節(jié)奏正在日益加快，競爭越來越強(qiáng)烈，學(xué)生這樣一個(gè)特殊的群體承受的壓力越來越大，更應(yīng)該注重心理課的學(xué)習(xí)。在我國一般到大學(xué)才會有心理學(xué)方面的課程，但是不光是大學(xué)生需要心理課，小學(xué)生、中學(xué)生都需要上心理課。

 

　　身體健康很重要，心理健康同樣重要，讓心理課成為學(xué)生“必修課”需要多方努力，家長應(yīng)該在關(guān)注孩子成績的同時(shí)更要注重對孩子心理上的疏導(dǎo)，不要給孩子過大的壓力，在家里更應(yīng)該上好心理課；學(xué)校應(yīng)該增設(shè)心理課程，根據(jù)不同年齡段采用不同方式的心理課程，在保證學(xué)習(xí)的同時(shí)進(jìn)行心理學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能學(xué)有所樂，身心健康的發(fā)展；教育部門應(yīng)該多開展心理教育方面的活動，在社會形成良好的氛圍，讓心理課成為學(xué)生“必修課”刻不容緩。王立豐