近日和好友聊天，聽(tīng)她抱怨了教師工作的不易，讓我驚訝的是她講的一個(gè)班級(jí)故事：班里有一個(gè)特別的孩子，父母離異，他跟著爸爸生活。爸爸每天忙于工作，很少有時(shí)間陪伴他，總覺(jué)得虧欠孩子，所以一向由著孩子的意愿�？墒沁@個(gè)孩子幾乎每天都會(huì)和同學(xué)打架，從來(lái)沒(méi)有認(rèn)認(rèn)真真聽(tīng)過(guò)一節(jié)課，甚至偷偷地在家里拿錢、拿同學(xué)的東西。他的行為已經(jīng)不再是孩子們之間的小打小鬧了，他的思想已經(jīng)開(kāi)始出現(xiàn)偏差。每每和家長(zhǎng)溝通時(shí)，家長(zhǎng)的態(tài)度一直特別溫和，有一次竟然說(shuō)：“最近孩子要過(guò)生日了，孩子奶奶很早之前就說(shuō)了不讓嚷孩子了。”這句話讓老師無(wú)奈地?fù)u搖頭。還能說(shuō)什么呢？即便孩子犯了再大的錯(cuò)，家長(zhǎng)的態(tài)度讓老師又該如何做呢？

 

　　作為父母，疼愛(ài)自己的孩子是天性。可是，明明知道溺愛(ài)對(duì)孩子不好，有的父母還是控制不住自己。像這樣的父母不僅僅只有朋友身邊這一位�，F(xiàn)在社會(huì)壓力大、競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)，大多數(shù)父母都忙碌于工作或者外出打工，對(duì)孩子的陪伴少之又少，而他們就以此為借口，百般對(duì)孩子好，有求必應(yīng)，即使看到孩子犯了錯(cuò)誤，也會(huì)因?yàn)?ldquo;原本見(jiàn)面就少，一見(jiàn)面總不能就指責(zé)孩子吧？”的思想得過(guò)且過(guò)。他們自認(rèn)為自己這是愛(ài)孩子，孰不知，孩子們就在他們一次次的得過(guò)且過(guò)中，在他們所謂的“愛(ài)”中走向“溺亡”。

 

　　中國(guó)有句古話：“慣子如殺子”這句話是永恒不變的真理。法國(guó)教育家盧梭也說(shuō)過(guò)：“你知道運(yùn)用什么方法一定可以使你的孩子成為不幸的人嗎？這個(gè)方法就是對(duì)他百依百順。”由此可見(jiàn)，家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)度的“愛(ài)”、不合理的“愛(ài)”，并不是幸福的陪伴，而是危險(xiǎn)的陷阱。父母是孩子的第一任老師，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起正確教育和引導(dǎo)的責(zé)任，而不應(yīng)當(dāng)成為他們的第一任“奴隸”。你們的虧欠心理和放縱方式只會(huì)讓孩子變得自私自利、性格驕橫乖張、做事懶散無(wú)紀(jì)律、不懂理解目無(wú)長(zhǎng)輩等等。

 

　　“如果現(xiàn)在你不好好教育孩子，將來(lái)社會(huì)會(huì)替你好好教育他”。是的，當(dāng)他們帶著這些惡習(xí)進(jìn)入社會(huì)之后，當(dāng)他們被社會(huì)鞭打之后，他們是否有強(qiáng)大心態(tài)來(lái)對(duì)待呢？他們是否有足夠的能力來(lái)還擊呢？他們又會(huì)怎樣面對(duì)你們呢？

 

　　親愛(ài)的父母?jìng)儯�即使你們給予孩子的陪伴少一些，也不能因?yàn)槟銈兊奶澢分�心讓孩子們�(cè)?ldquo;愛(ài)”中“溺水”。溫室里呵護(hù)的種子，永遠(yuǎn)長(zhǎng)不成參天大樹(shù)。(袁鶴)