每天放學(xué)回家，給家人做一頓可口的晚餐，這對杭州六年級男生小胖（化名）來說已經(jīng)是一種習慣，因為從三年級開始這事他已經(jīng)干了3年。家有“小暖男”一枚，當媽的本應(yīng)感到高興，可小胖媽始終不能理解，為什么兒子會對研究廚藝到癡迷的程度，在學(xué)習上卻一竅不通，成績連年墊底。如今已到六年級了，數(shù)學(xué)考試得1分，把老師都氣得不知該如何是好。（5月19日《錢江晚報》）

 

　　報道中提到，小胖一家是新杭州人，爸爸媽媽年輕時來杭州打拼，好不容易才站穩(wěn)腳，為了兒子將來更有出息，在小胖讀一年級前，他們決定再苦也得讓孩子到杭州上學(xué)。只可惜，小胖在學(xué)習方面，從小就成績平平。因為學(xué)習成績差，小胖對學(xué)習漸漸失去了興趣。小胖對廚藝的興趣也是從三年級開始表現(xiàn)出來的，他坦言，最初嘗試是為了“討好”媽媽，試了幾次之后，看到爸媽吃得很開心，自己也做得很有信心，于是便一發(fā)不可收拾，對研究廚藝越發(fā)迷戀。

 

　　在當前以分數(shù)為主流的應(yīng)試教育下，不僅綁架了學(xué)生，也綁架了家長，它脫離社會發(fā)展需要，違背人的發(fā)展規(guī)律。應(yīng)試教育以升學(xué)為目的，以升學(xué)率的高低來評判學(xué)校的教育質(zhì)量、教師的工作成績以及學(xué)生學(xué)業(yè)水平，它是當今教育弊端的集中表現(xiàn)。看那些所謂的“尖子生”，最少70%是典型的書呆子。報道中的男孩不愛學(xué)習愛燒飯，如果家長和老師硬逼著孩子放棄他感興趣的廚藝而去學(xué)習他不感興趣的語數(shù)外課程，顯然不是一個明智的選擇。畢竟生活就是教育，就是教育的內(nèi)容，生活博大無比，教育應(yīng)因生活的變化而變化。

 

　　作為父母，要善于發(fā)現(xiàn)孩子的興趣愛好，并試著引導(dǎo)孩子多在興趣方面下功夫，盡可能地為孩子創(chuàng)造機會，創(chuàng)造條件，讓孩子無憂無慮地在自己喜愛的天地里暢游。這樣會激發(fā)孩子的最大潛能，從而在某一領(lǐng)域取得突出成就。孩子的成長并非只有讀書這一條路，條條大路通羅馬，家長又何必糾結(jié)于孩子學(xué)習不好呢？面對這樣的孩子，家長最好的辦法就是尊重孩子選擇，一切順其自然，把壞事轉(zhuǎn)化為好事。