新學(xué)期臨近，許多中小學(xué)生開始了瘋狂補(bǔ)作業(yè)的節(jié)奏，一款黑科技產(chǎn)品悄然在網(wǎng)上熱銷——“寫字機(jī)器人”，據(jù)說能模仿孩子的筆跡幫忙寫作業(yè)。（澎湃新聞  2月17日）

 

　　“代寫”機(jī)器人是隨著科技發(fā)展而產(chǎn)生的黑科技，產(chǎn)生的最初目標(biāo)是解放人們的雙手，減輕人們在寫字上的壓力，讓人們的生活和工作更輕松，但是最近因?yàn)槠淇梢阅７聦W(xué)生的字跡進(jìn)行寫作而廣受學(xué)生的歡迎，這是科技發(fā)展的弊端，是應(yīng)該在今后的科技研究中被更深刻的思考的。很多人在這一事件之后，頓感科技負(fù)面作用之大，然而我們不應(yīng)該因噎廢食，科技的利終究是大于弊的，我們應(yīng)該對科技發(fā)展保持信心�？萍际前�“雙刃劍”，需要我們更理性的看待�？萍嫉陌l(fā)展是隨著社會的進(jìn)步而同步進(jìn)行的，在科技發(fā)展的進(jìn)程中，也是存在一些漏洞是發(fā)明者始料未及的，這就需要人們提高辨識度，正確的應(yīng)對科技的發(fā)展，提高警惕，不鉆科技的空子，應(yīng)該讓科技成為我們工作和學(xué)習(xí)的輔助器，而不應(yīng)該成為我們逃避任務(wù)的工具。

 

　　正確面對問題，加強(qiáng)對學(xué)生的教育。本次熱點(diǎn)問題的產(chǎn)生讓更多的家長感覺到危機(jī)感，甚至感到慌張，其實(shí)家長們本不用如此慌亂，只需在日常的教育過程中加強(qiáng)對孩子的教育，養(yǎng)成孩子自己寫作業(yè)，主動寫作業(yè)的習(xí)慣，不能依賴任何便利措施，避免這樣的事情再發(fā)生。這樣的事情也是引起很多家長深思的，一些家長只關(guān)注孩子寫作業(yè)的結(jié)果，而不關(guān)心孩子寫作業(yè)的過程，導(dǎo)致孩子千方百計(jì)的完成作業(yè)，而忽視了作業(yè)的真正用意，“代寫”機(jī)器人也在提醒著家長們，是不是應(yīng)該多一些陪伴呢？

 

　　這樣的事件發(fā)生是讓人啼笑皆非的，假期中老師給學(xué)生布置的作業(yè)卻被學(xué)生們用這樣的方法對待，真是“上有政策，下有對策”，很多的家長為這樣的現(xiàn)象擔(dān)憂，但是也有一些家長表示，現(xiàn)在老師給學(xué)生們布置的作業(yè)是欠缺考慮的，不顧學(xué)生的接受程度和作業(yè)的可接受程度，異想天開的布置作業(yè)，導(dǎo)致有一部分學(xué)生只能采取這樣的極端方法來應(yīng)對，這也是應(yīng)該引起教育工作者的反思的，作業(yè)的目的沒有達(dá)到，反而滋生了一些另外的問題，不得不說這也是新時代教育應(yīng)該著重解決的問題之一。

 

　　“代寫”機(jī)器人的出現(xiàn)引起社會上熱烈討論，這一現(xiàn)象對我們的教育工作，科技發(fā)展都提出了全新的思考，某一問題的產(chǎn)生其實(shí)是社會變遷的必然，我們應(yīng)該以此為基點(diǎn)，各個部門形成問題解決的合力，綜合發(fā)力，及時的解決這一問題，讓科技發(fā)展在社會進(jìn)步中發(fā)揮積極作用。（雷寧）