從成都教育局的“減負(fù)”，看中國(guó)教育改革
時(shí)間：2018-01-25 13:19 來(lái)源：川北在線 責(zé)任編輯：青青
最近在網(wǎng)上看到一則消息，成都市教育局出臺(tái)意見(jiàn)，為中小學(xué)生“減負(fù)”20條，其中兩條為：作業(yè)無(wú)需家長(zhǎng)簽字和禁止在家長(zhǎng)群里公布學(xué)生名次。相信大部分家長(zhǎng)看到這則消息后都會(huì)連聲較好，這將是我國(guó)教育改革中又一項(xiàng)非常好的舉措。
大家都知道，我國(guó)目前的教育任然停留在以應(yīng)試教育為主的方式上，雖然國(guó)家在不斷進(jìn)行教育改革，但本質(zhì)上任然沒(méi)有太多變化，我們的中小學(xué)生任然以“填鴨式”教育為主，以“題海戰(zhàn)術(shù)”的方式來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)、考試，各類補(bǔ)習(xí)班愈辦愈多，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力愈來(lái)愈大，每年都可聽(tīng)見(jiàn)某某學(xué)生不堪學(xué)習(xí)重負(fù)而自殺身亡的悲劇事件。而各個(gè)學(xué)校任然以培養(yǎng)“ ”學(xué)生為目的，提高升學(xué)率為最終目標(biāo)。
相信每一位家長(zhǎng)都有過(guò)這樣的經(jīng)歷，每天下午放學(xué)后都會(huì)收到學(xué)校的短信，短信內(nèi)容都是學(xué)校布置的家庭作業(yè)，要求家長(zhǎng)們監(jiān)督、檢查并簽字。大多數(shù)家長(zhǎng)都為此叫苦不迭，但又無(wú)可奈何。對(duì)于一些受過(guò)高等教育的家長(zhǎng)，對(duì)付低年級(jí)小學(xué)生的作業(yè)大多沒(méi)有太大問(wèn)題，但對(duì)于高年級(jí)的一些作業(yè)就束手無(wú)策了。并且我國(guó)有大量的留守兒童和留守老人，他們?cè)趺磥?lái)完成這項(xiàng)“艱巨”任務(wù)呢，因此經(jīng)常會(huì)在公眾場(chǎng)合聽(tīng)一些老人們指責(zé)學(xué)校和老師。
不少國(guó)際、國(guó)內(nèi)的教育專家都批判這種教育方式，因?yàn)檫@種教育方式培養(yǎng)的學(xué)生只停留在機(jī)械學(xué)習(xí)的水平上，對(duì)培養(yǎng)未來(lái)人才無(wú)太大的用處。我們的教育應(yīng)該都著重于對(duì)孩子“雙基”（基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能）的培養(yǎng)，如果孩子花了大部分學(xué)習(xí)時(shí)間在作業(yè)上，更多的綜合素質(zhì)則難以得到發(fā)展。
當(dāng)然，在減負(fù)以后，并不意味著孩子就可以不需要花太多時(shí)間學(xué)習(xí)，而是應(yīng)將更多時(shí)間花在更有意義和價(jià)值的學(xué)習(xí)中去，未來(lái)時(shí)代一定是人工智能和大數(shù)據(jù)的時(shí)代，因此，除了訓(xùn)練孩子的‘雙基’，更要培養(yǎng)孩子那些將來(lái)人工智能和大數(shù)據(jù)都無(wú)法替代的人才素養(yǎng)。”
成都減負(fù)文件的出臺(tái)，幾乎每一條都呼應(yīng)了家長(zhǎng)當(dāng)下的擔(dān)憂，不僅僅為學(xué)生減輕了課業(yè)負(fù)擔(dān)，也促使了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提升，引導(dǎo)學(xué)校和家長(zhǎng)樹(shù)立前瞻的教育觀和人才觀。相信這些舉措將很快在全國(guó)范圍內(nèi)推廣。當(dāng)然，我國(guó)的教育制度不健全還有諸多原因，教育制度的改革任重而道遠(yuǎn)，估計(jì)還需要經(jīng)歷很長(zhǎng)一段時(shí)間才能趨于完善。（逸軒）
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