文/李云勇

　　有一種班級(jí)，學(xué)霸遍地，在高考這個(gè)大舞臺(tái)上，更是光芒四射，“最牛高考班”是他們的統(tǒng)一稱(chēng)呼，最近全國(guó)各地紛傳它們的光輝業(yè)績(jī)。“最牛高考班”是怎么產(chǎn)生的呢?為什么同樣一所高中，該班成為“最牛班”，其他班級(jí)不能成為最牛班呢?為什么有的高中年年上演“最牛班”，而其他絕大多數(shù)的高中和學(xué)生只能充當(dāng)看客呢?

　　先以同樣一所高中為例說(shuō)明。某高中高三班分為4類(lèi)，超重班、火箭班、重點(diǎn)班、普通班，學(xué)生比例分別為：超重班約10%，火箭班約20%，重點(diǎn)班與普通班約70%。重點(diǎn)班名不副實(shí)，與普通班無(wú)異，只是給學(xué)生一個(gè)心理安慰罷了：努努力，你還可以進(jìn)步，進(jìn)入火箭班或超重班。超重班和火箭班可以享受最好的師資教育，30%的人可以占用50%，甚至70%以上的師資。如果你說(shuō)學(xué)校違反有教無(wú)類(lèi)，教育公平等原則，學(xué)校完全可以用因材施教，鞭打快牛，靈鳥(niǎo)先飛，笨鳥(niǎo)先飛等理論來(lái)對(duì)付你。

　　學(xué)校從高一起就開(kāi)始量身定做“最牛班”，我們先來(lái)看看重點(diǎn)班的真面目。某孩子中考時(shí)成績(jī)不夠特別突出，分班時(shí)成績(jī)不是很好，淪落到重點(diǎn)班，他每次都能輕松拿個(gè)第一名，甩下第二名50分左右，缺乏你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍，讓他消沉不少，一直未能晉級(jí)火箭班，更不用說(shuō)超重班了，等到他發(fā)奮來(lái)追時(shí)，遲了，今年比本二只多了9分，極其不好填高考志愿。“最牛班”恐怖在何處?你單科考個(gè)95分未必能擠進(jìn)單科前10名，“最牛班”最后一名學(xué)生的總分可能甩下重點(diǎn)班 分100分以上。

　　高中往往不是把成績(jī)高低學(xué)生分散編班，不管是明分還是暗分，按照區(qū)別對(duì)待原則編班，且美其名曰“分類(lèi)教學(xué)、激勵(lì)教學(xué)”，讓社會(huì)還無(wú)法可說(shuō)。但是強(qiáng)中更有強(qiáng)中手，碰到更牛的高中，就不值一提了，比如長(zhǎng)郡中學(xué)1201班全班64人，預(yù)計(jì)北大、清華錄取人數(shù)42人以上，其中保送清華、北大10人;54人參加高考，預(yù)計(jì)北大、清華上線(xiàn)32人以上，平均分656.44，超過(guò)湖南省一本線(xiàn)130.44分， 分708分。(6月26日紅網(wǎng))長(zhǎng)郡中學(xué)年年成為全省乃至全國(guó)關(guān)注的“最牛高考班”。

　　長(zhǎng)郡中學(xué)為什么這樣牛?拜市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)之賜，允許高中跨地域招生，學(xué)生跨地域讀書(shū)，長(zhǎng)郡中學(xué)能夠得到 校友們的傾情回報(bào)和各級(jí)政府等單位的無(wú)限青睞和巨資扶持，能招錄到全國(guó)最好的應(yīng)試?yán)蠋�，全省最好的�?yīng)試學(xué)生， 的師資力量，良好的生源素質(zhì)，雄厚的資金支持，強(qiáng)大的軟件硬件，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，環(huán)環(huán)相扣，上演了一幕又一幕“1+1>2”的喜劇，普通學(xué)子在高考中自然被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋在了后面。這就是贏者通吃效應(yīng)，他人埋怨是沒(méi)有用的，沒(méi)有人會(huì)理睬，還會(huì)說(shuō)你吃不著葡萄就說(shuō)葡萄酸。

　　“最牛班”絕不是教育之幸，“最牛班”日益根深蒂固，助長(zhǎng)了應(yīng)試教育之風(fēng)。比如某名校初中部，每個(gè)年級(jí)大約1500名學(xué)生，只有前300名才可以對(duì)口升入高中部，為了給高中創(chuàng)造好生源，又為了自己招生贏得好聲譽(yù)，設(shè)立了縣區(qū)班(以縣區(qū)挖來(lái)的 學(xué)子為主)、重點(diǎn)班、普通班之類(lèi)，縣區(qū)班讓市區(qū)成績(jī) 的孩子望而生畏，要多學(xué)一天，同樣卷子，每次考試分?jǐn)?shù)奇高，甩下普通學(xué)生200分左右是常事，簡(jiǎn)直不是人，整個(gè)就是考試機(jī)器，人畢竟是人，有正常的欲望和需求，以致侄女拒絕了老師讓其去縣區(qū)班的美意。

　　教育公平是人類(lèi)永恒的向往和追求，學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)公平是其中應(yīng)有之義。交了一樣的錢(qián)，甚至要交更多的錢(qián)，卻享受歧視待遇：春風(fēng)常拂最牛班，寒風(fēng)勁吹普通班。唯“分”是圖，唯利是圖，至于學(xué)生的思想品德、創(chuàng)新能力等等，均可拋之腦后。給極少數(shù)學(xué)生享受小灶中的小灶教育，“最牛班”是打著教育旗幟反教育，只能讓歧視教育遍地開(kāi)花，應(yīng)試教育愈演愈烈，素質(zhì)教育成為天大笑話(huà)，沒(méi)有最牛班，只有更牛班，就這樣年復(fù)一年地上演。

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