文/醉江南

 

　　2015年重慶高考(精品課)文科第一名昨日揭曉，來自巴蜀中學(xué)高三(1)班的劉楠楓，以704分的裸分成績成為高考文史類分?jǐn)?shù)第一。由于北大與清華招生方爭搶劉楠楓，北大方面為表達(dá)誠意，執(zhí)意派專車去成都接在那游玩的劉楠楓。(《重慶晚報(bào)》6月24日)

 

　　看到這則新聞，給人第一感覺就是具有高水平北京大學(xué)、清華大學(xué)也不能免俗，炒作高考狀元為自己做免費(fèi)的廣告。估計(jì)國內(nèi)其他大學(xué)看到此只能捶足頓胸：花落人家，是否技不如人?值得疑問：人們?yōu)槭裁礋嶂宰放?ldquo;高考狀元”?

 

　　“十年寒窗無人問，一舉成名天下知”，自科舉考試以來，狀元情結(jié)就一直深植于國人心中，根深蒂固，國人對(duì)于狀元的崇拜已像染上“毒癮”一般癡迷不已。又是一年放榜時(shí)，社會(huì)對(duì)“高考狀元”的關(guān)注熱情依然不減，一些商家在挖掘“高考狀元”的商業(yè)價(jià)值，一些教育部門也在不同程度地默認(rèn)或推波助瀾。對(duì)于“高考狀元”的炒作，媒體也有不容推卸的責(zé)任。“高考狀元”亦被媒體娛樂化的錯(cuò)誤引導(dǎo)炒得一發(fā)不可收拾。

 

　　“高考狀元”被熱炒，是多方因素合成的結(jié)果，有教育理念的偏差，有教育政績觀的偏頗，有商家經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動(dòng)，也有媒體的錯(cuò)誤引導(dǎo)，但教育本身是最大原因。熱炒“高考狀元”也是教育政績觀偏頗的反映。由于學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的缺失，對(duì)于學(xué)校辦學(xué)成績的認(rèn)定也很模糊與隨意。于是，便出現(xiàn)了極度功利化與浮淺化的教育政績觀，即名校一定要有較高的升學(xué)率，要有一批能夠考得高分的學(xué)生，而“高考狀元”更是學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育最好的證明�？梢�“高考狀元”不僅是學(xué)生個(gè)體 的見證，更是學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育的反映。不僅如此，狀元和老師的考核、獎(jiǎng)金也是掛鉤的。正因此，學(xué)校才不惜一切代價(jià)，對(duì)“高考狀元”大肆宣揚(yáng)，商家和媒體于是也就“借雞下蛋”、乘機(jī)炒作。

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