1.孩子學語言很快
學齡前的孩子，差不多認識所有的字母，也會發(fā)字母的大部分音，認識顏色，知道數(shù)字，還會數(shù)東西，詞匯量還蠻大，有很強的邏輯和推理能力。但是，作為孩子的媽媽，我們?nèi)绾沃篮⒆邮且粋�具有天賦的孩子呢？我們是去激勵孩子還是順其自然。語言能力強的孩子往往能知道很多顏色、形狀、字母表、數(shù)字、反義詞，6個月之后可以講句子，18個月后的語言能力與4歲孩子差不多，在兩歲之前還能區(qū)分左右。
2.孩子對學習十分熱情
天才兒童在不學習的時候很不開心。例如，當一家人其他人看電視節(jié)目看得出神時，天才兒童在視頻網(wǎng)站上看關于如何用希伯來文寫信或者如何用日語數(shù)數(shù)的視頻。有了這樣的經(jīng)歷，我們便猜想，也許“天才兒童不學習的時候是不開心的”。天才兒童對新事物好奇的天性通常需要不斷地交流和關注。有時候也許很難跟上孩子的興趣。有時候我們又會覺得孩子像一塊專門吸收知識的海綿。孩子對任何東西都感興趣。于是，我們便相信天才兒童用另類的風格學習，所以需要豐富的活動。
3.孩子還顯示出了其他才能
即使你學齡前的孩子沒顯示出任何學術上的天賦，她依舊是個天才。也許孩子直到上幼兒園才開始讀書，但是進步神速，花九個月就能夠閱讀一年級水平的書。學齡前兒童的智商很高，能感受嬰兒的緊張感或者沮喪感，并且對動物具有同情心。天賦是各式各樣的，但最關鍵的是與同齡孩子不同的、更廣闊的思維能力。
不論學齡前的孩子是否具備天賦，我們不需要對孩子有任何不同對待。如果他有天賦，那我們不用再去鼓勵，他就是他。我們應該鼓勵支持孩子們學習的熱情，但是不要在學術上逼迫他超過別人。我們很容易這樣想，他們要盡可能快地上學去，但是三四歲的孩子需要的是家中的安定以及培養(yǎng)他們的社交技巧的機會。
我們要夸獎孩子學習努力，而不是夸他聰明、 。這樣會使你學齡前的孩子更加努力讀書，而不是知道事情變穩(wěn)妥之后就松懈了，不論你的孩子是否天資聰穎。我們可以送兒子去學前學校讓他學點交際。他在那兒不會學到任 東西，不過在正式上學前，讓他跟一群同齡孩子圍在一起，并且慢慢習慣‘班級’這個結(jié)構(gòu)。總的來說，家長應該尊重孩子的品性。因為孩子沒有高智商并不代表什么，一如既往愛他們。
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