我爸是博士、我媽是博士，我爸媽都是博士！

　　在蘇州工業(yè)園區(qū)翰林小學(xué)，目前有博士（含博士后）家長(zhǎng)194人，其中博士爸爸133人，博士媽媽61人，可謂是藏龍臥虎，空氣里都彌漫著人才的味道！

　　12名“博士爸爸”進(jìn)校開(kāi)課，是種什么樣的體驗(yàn)？頭頂著父愛(ài)光環(huán)的爸爸們，再配上他們博士學(xué)霸的頭銜，真是散發(fā)出無(wú)盡的魅力。你是不是有點(diǎn)羨慕？

　　12位博士爸爸給小學(xué)生授課

　　1、《我們的科學(xué)素養(yǎng)》

　　三（1）班的孩子們迎來(lái)了黃楚堯的爸爸黃啟兵博士帶來(lái)的《我們的科學(xué)素養(yǎng)》一課。課堂上，黃教授以幾位 科學(xué)家的發(fā)明創(chuàng)造為實(shí)例，激發(fā)學(xué)生的好奇心、想象力，啟發(fā)孩子們學(xué)會(huì)觀察，尋找事物的規(guī)律。在黃博士的帶領(lǐng)下，孩子們細(xì)心分析著科學(xué)家們的性格特質(zhì)，并士氣昂揚(yáng)地表示要向科學(xué)家學(xué)習(xí)，不斷由生活、學(xué)習(xí)中磨練出耐心、信心、堅(jiān)韌的 品質(zhì)。

　　2、《新能源汽車(chē)》

　　三（2）班周瑞朗同學(xué)的爸爸周小春博士給孩子們帶來(lái)了《新能源汽車(chē)》的 前沿信息。周博士分別介紹了汽車(chē)的重要作用、汽車(chē)的發(fā)展歷史、燃油車(chē)的環(huán)境污染問(wèn)題、新能源車(chē)的意義，并向孩子們重點(diǎn)展示了三款主要的新能源車(chē)。整堂課，孩子們聽(tīng)得津津有味，不時(shí)向周博士發(fā)出探討咨詢(xún)，周博士則耐心地一一為同學(xué)們做了解答，并督促同學(xué)們要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了也加入研究隊(duì)伍，一起建設(shè)我們美好的家園。

　　3、《豐富多彩的植物世界》

　　一株植物可以拯救萬(wàn)千生命，一粒種子能帶給你巨額財(cái)富；衣食住行，飛禽走獸，細(xì)數(shù)都和植物有著密切的關(guān)系；植物是多樣的，有人類(lèi)尚沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的諸多奧秘和潛在價(jià)值……五（4）班王梓宇爸爸王桃云博士給同學(xué)們帶來(lái)的一節(jié)《豐富多彩的植物世界》，引領(lǐng)同學(xué)們?cè)谶@一世界自由翱翔。

　　4、《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全科普》

　　來(lái)自中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)蘇州研究院的博士家長(zhǎng)，一（1）班薛潤(rùn)芝同學(xué)的爸爸薛吟興博士走進(jìn)翰林校園，跨班級(jí)開(kāi)講《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全科普》！六（3）班的同學(xué)們聚精會(huì)神，饒有興趣得跟著薛爸爸了解軟件病毒、軟件漏洞、病毒利用等方面知識(shí)，度過(guò)了一段美好充實(shí)的午后時(shí)光。

　　5、“有趣的化學(xué)”

　　一（2）班李安然的爸爸EricAmigues博士走進(jìn)班級(jí)，帶領(lǐng)孩子們徜徉在“有趣的化學(xué)”世界。課上，他先以“什么是化學(xué)”在小朋友中激起了熱烈的討論，然后又從生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象引入到活動(dòng)主角——肥皂。EricAmigues博士向孩子們耐心細(xì)致地講解了肥皂的工作原理，并現(xiàn)場(chǎng)演示起肥皂的制作過(guò)程。當(dāng)豐富的肥皂泡從瓶子里冒出來(lái)時(shí)，孩子們都驚嘆不已！

　　最后Eric又借助顏料進(jìn)行了神奇的魔術(shù)表演，生動(dòng)展現(xiàn)了化學(xué)變化。整個(gè)課堂氣氛熱烈，孩子們積極參與，不知不覺(jué)中，科學(xué)的種子已然悄悄播種在孩子們的心田。

　　6、《從山峰形狀到分形藝術(shù)》

　　一（3）班的小朋友們迎來(lái)了一位神秘的新老師——來(lái)自蘇州納米所的石林博士，也是石和予同學(xué)的爸爸，他為小朋友們帶來(lái)了一節(jié)有意思的《從山峰形狀到分形藝術(shù)》。課上，石博士先是引領(lǐng)孩子們思考山峰的形狀，接著由“如何畫(huà)出一座逼真的山”的思考，引出“分形結(jié)構(gòu)”的概念，通過(guò)聯(lián)系生活中的“分形事物”，小朋友們很快理解了這個(gè)知識(shí)。隨后，石博士向孩子們演示了利用小程序改變數(shù)字進(jìn)行分形計(jì)算的過(guò)程，并傳授給大家一款神奇的軟件，有了它，只需通過(guò)點(diǎn)擊鼠標(biāo)，就能快速地畫(huà)出美麗多彩的分形事物，在石博士的操作示范后，孩子們紛紛積極地投入到自己的創(chuàng)作中，完成了一幅幅別具想象力的藝術(shù)作品，好不歡樂(lè)！

　　7、《微觀世界的奧秘》

　　田梓曉爸爸田文得博士為一（4）班的小朋友帶來(lái)了《微觀世界的奧秘》一課，田爸爸通過(guò)宏觀實(shí)物的測(cè)量，與孩子們展開(kāi)了積極活動(dòng)，逐步引入微觀概念，幫助孩子們理解“微觀世界”。之后，田爸爸運(yùn)用兩段形象生動(dòng)的視頻，讓孩子們深入感受宇宙之大、細(xì)胞之小，進(jìn)一步體驗(yàn)“宏觀”、“微觀”的概念差異，更舉出了許多生活事例為孩子們講解我們?nèi)梭w的大構(gòu)造和小秘密，聽(tīng)得孩子們十分入迷，這真是一堂奇妙的科學(xué)與生命的探索之旅！

　　8、《納米是什么米》

　　一（5）班徐研的爸爸徐俞博士為孩子們帶來(lái)了一節(jié)特別的課——《納米是什么米》。徐博士為孩子們介紹了納米的含義，以及常見(jiàn)的納米材料形態(tài)。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，孩子們了解了自然界存在的納米材料，見(jiàn)識(shí)了納米尺度基本原子結(jié)構(gòu)，受益匪淺。

　　9、《電池的原理》

　　一（6）班葛予新爸爸為孩子們帶來(lái)的是《電池的原理》。予新爸爸從電池在日常生活的運(yùn)用、電池的發(fā)明、電池的結(jié)構(gòu)等方面為孩子帶來(lái)了不一樣的課堂，還與孩子們一起做了“水果發(fā)電”的實(shí)驗(yàn)。孩子們被新奇的內(nèi)容深深吸引，對(duì)電池有了全新的認(rèn)識(shí)。最后葛予新爸爸還為孩子們準(zhǔn)備了實(shí)驗(yàn)用的道具，讓孩子在家體會(huì)神奇的電池原理。

　　10、水是生命之源

　　二（1）班柳振航爸爸柳后起博士給學(xué)生們帶來(lái)了一堂生動(dòng)有趣的課程。一張張小圖片使孩子們了解了水的不同形態(tài)，一個(gè)個(gè)小實(shí)驗(yàn)讓孩子們對(duì)于水的理化特點(diǎn)有了進(jìn)一步的了解。課程過(guò)程中，二（1）班的每一個(gè)孩子都變成了小小實(shí)驗(yàn)員，他們小心翼翼地往實(shí)驗(yàn)器皿中倒入清水，用試紙認(rèn)真地進(jìn)行測(cè)試，觀察著水的不同變化。

　　11、《日本的漢字》

　　邵梓寒爸爸邵寶博士給二（2）班小翰林帶了一節(jié)題為《日本的漢字》的精彩課程。

　　課上，邵爸爸首先由一段視頻引出了活動(dòng)主題——中日交流與兩國(guó)文字異同，而后邵博士對(duì)兩國(guó)文字的比較，向小翰林們分析介紹了日本文字的由來(lái)，原來(lái)日本文字是借鑒了中國(guó)漢字，并進(jìn)行了改變而誕生。整節(jié)課，小翰林們都學(xué)得投入，傾聽(tīng)、比較、學(xué)習(xí)、互動(dòng)，一堂課讓孩子們不出教室卻走出國(guó)門(mén)，學(xué)漢字，知?dú)v史，習(xí)文化，拓展了眼界！

　　12、《細(xì)胞中的小機(jī)器》

　　施宇瀟爸爸為二（5）班的小朋友們帶來(lái)的《細(xì)胞中的小機(jī)器》一節(jié)課上，施博士首先簡(jiǎn)單介紹了物理學(xué)是什么，接著通過(guò)“空間縮放”的影片講解了“世界空間尺度”的概念，隨后引入日常生活中的大機(jī)器，并通過(guò)對(duì)比空間尺度，啟發(fā)同學(xué)們思考在細(xì)胞中是否也可能存在很多由原子組成的機(jī)器，對(duì)孩子們的空間想象和邏輯思維能力有不小的觸動(dòng)提升。

　　博士爸爸工作站

　　“博士爸爸工作站”是翰林小學(xué)家庭教育品牌項(xiàng)目，學(xué)校突出“高知父教”品牌，采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”和“走出去”的方式，充分發(fā)揮博士爸爸的示范、引領(lǐng)作用，為家庭和學(xué)校教育之間架起了獨(dú)特的橋梁，讓父教如影隨形，引領(lǐng)兒童品格提升、健康成長(zhǎng)。2018年，“翰林爸爸來(lái)上課”課程累計(jì)開(kāi)展60余節(jié)，為學(xué)生們帶來(lái)了全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

　　12位博士爸爸同時(shí)給小學(xué)生授課，這已是霸氣十足的校園新聞了，那么問(wèn)題來(lái)了，一所小學(xué)哪來(lái)這么多博士家長(zhǎng)？

　　一所年輕的小學(xué)，怎么會(huì)有這么多博士爸媽?zhuān)吭瓉?lái)，翰林小學(xué)所在的園區(qū)獨(dú)墅湖科教創(chuàng)新區(qū)，是全國(guó) 的“國(guó)家高等教育國(guó)際化示范區(qū)”，區(qū)內(nèi)有29所中外知名高校、13家 研究所以及6所職業(yè)院校，在校學(xué)生規(guī)模7.85萬(wàn)人，其中碩士研究生以上近2萬(wàn)人。

　　漫步在獨(dú)墅湖科教創(chuàng)新區(qū)綠蔭蔥蘢的仁愛(ài)路上，濃厚的學(xué)術(shù)氣息撲面而來(lái)。中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、南京大學(xué)、蘇州大學(xué)、西交利物浦大學(xué)……各大中外知名高校匯聚在這條不足一公里的道路上，低調(diào)又莊嚴(yán)。這里可謂是名副其實(shí)的“世界大學(xué)城”，翰林小學(xué)有這么龐大的“博士群”一點(diǎn)也不奇怪。

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