原標(biāo)題：掌門(mén)少兒躋身愛(ài)分析·中國(guó)數(shù)理思維創(chuàng)新企業(yè)十強(qiáng) 多方競(jìng)逐卻現(xiàn)強(qiáng)勢(shì)領(lǐng)跑

　　8月20日，第三方投研平臺(tái)——愛(ài)分析發(fā)布“中國(guó)數(shù)理思維創(chuàng)新企業(yè)十強(qiáng)”榜單，對(duì)數(shù)理思維賽道的多家企業(yè)進(jìn)行全方位的考評(píng)和盤(pán)點(diǎn)。愛(ài)分析指出，在數(shù)理思維賽道，諸多選手千帆競(jìng)發(fā)，在線(xiàn)直播課，錄播課/內(nèi)容互動(dòng)課，線(xiàn)下連鎖，課程形態(tài)各異;更不乏從零起家的創(chuàng)業(yè)公司，K12輔導(dǎo)大公司的子品牌，各家基因和稟賦各有特色。其中，掌門(mén)教育旗下在線(xiàn)少兒數(shù)理思維教育品牌掌門(mén)少兒榮譽(yù)上榜，綜合師資、教研、獲客、產(chǎn)品、運(yùn)營(yíng)、技術(shù)、LTV等多維能力表現(xiàn)，以92.1的競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)分位居十強(qiáng)榜首。

　　就在上月，掌門(mén)少兒正式宣布，學(xué)員續(xù)費(fèi)率達(dá)89%，轉(zhuǎn)介紹率突破50%，單月?tīng)I(yíng)業(yè)額突破4300萬(wàn)元，預(yù)計(jì)2019全年?duì)I收突破5億元人民幣，領(lǐng)軍之勢(shì)初步顯現(xiàn)。值得注意的是，在掌門(mén)少兒取得此番成績(jī)之前，掌門(mén)教育旗下另一核心品牌掌門(mén)1對(duì)1就已在K12在線(xiàn)1對(duì)1全科輔導(dǎo)領(lǐng)域獨(dú)占鰲頭，垂直賽道市占率近60%，學(xué)員續(xù)費(fèi)率高達(dá)87%， 數(shù)據(jù)顯示，掌門(mén)教育注冊(cè)學(xué)員總?cè)藬?shù)已突破2600萬(wàn)。

　　種種數(shù)據(jù)體現(xiàn)著掌門(mén)教育的強(qiáng)勁實(shí)力，在在線(xiàn)少兒數(shù)理思維賽道，掌門(mén)少兒用營(yíng)收數(shù)據(jù)先聲奪人，此次中國(guó)數(shù)理思維十強(qiáng)榜單更是其受行業(yè)高度認(rèn)可的力證。不論數(shù)理思維賽道的收官戰(zhàn)何時(shí)打響，掌門(mén)少兒顯然已提前鎖定了行業(yè)頭部梯隊(duì)席位。

　　數(shù)理思維并非藍(lán)海

　　2018年素質(zhì)教育成為熱議話(huà)題，與之一同走上教育舞臺(tái)的是數(shù)理思維的興起。根據(jù)愛(ài)分析測(cè)算，當(dāng)前少兒數(shù)理思維的市場(chǎng)規(guī)模在100億元左右，而隨著教學(xué)年齡段的縱向承接、多學(xué)科業(yè)務(wù)的橫向拓寬以及班型的競(jìng)爭(zhēng)壁壘和可拓展性的延展，市場(chǎng)有很大的想象空間。

　　數(shù)理思維的火熱似乎并不難理解。首先，數(shù)學(xué)對(duì)中國(guó)基礎(chǔ)教育的影響由來(lái)已久，其在中小學(xué)考試中的“ ”地位，更是中國(guó)學(xué)生繞不開(kāi)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，這也使得數(shù)學(xué)品類(lèi)教育在中國(guó)家長(zhǎng)群體中有了成熟的認(rèn)知，這尚是前言。

　　眾所周知，市場(chǎng)培育是個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，技術(shù)的更迭更是可遇不可求的契機(jī)。在線(xiàn)數(shù)理思維則占據(jù)了有利的天時(shí)，也承接了難得的地利。一方面，是在線(xiàn)教育市場(chǎng)的日趨成熟，愛(ài)分析指出，以VIPKID為首的在線(xiàn)青少語(yǔ)培和以掌門(mén)1對(duì)1為代表的在線(xiàn)K12輔導(dǎo)等各類(lèi)教育培訓(xùn)細(xì)分賽道的先驅(qū)，已經(jīng)將家長(zhǎng)對(duì)在線(xiàn)教育的接受度培育得比較成熟，這時(shí)候，當(dāng)數(shù)理思維以一種新的細(xì)分品類(lèi)出現(xiàn)在受眾面前，市場(chǎng)對(duì)此已不再陌生，更容易做出嘗試。

　　另一方面，是在線(xiàn)技術(shù)的成熟。與在線(xiàn)教育發(fā)展趨同的，是在線(xiàn)教育細(xì)分賽道比較依賴(lài)技術(shù)手段，以達(dá)成更成熟的教學(xué)服務(wù)，在線(xiàn)是載體，使得數(shù)理思維的線(xiàn)上玩家能覆蓋更廣闊的區(qū)域，也有了更快的觸達(dá)速度以及肉眼可見(jiàn)的用戶(hù)成長(zhǎng)規(guī)模。

　　不僅把握了天時(shí)地利，數(shù)理思維這條黃金賽道也爭(zhēng)取到了人和。愛(ài)分析指出，數(shù)理思維在4-10歲這個(gè)年齡段兼具應(yīng)試輔導(dǎo)和素質(zhì)教育雙重屬性，在“販賣(mài)焦慮”不時(shí)被妖魔化的現(xiàn)在，家長(zhǎng)對(duì)于孩子“從小贏在起跑線(xiàn)”的焦慮卻也確實(shí)存在，家長(zhǎng)的代際更迭決定了85后、90后家長(zhǎng)對(duì)在線(xiàn)教育需求更廣泛，對(duì)課程品質(zhì)的要求也更高。

　　所以說(shuō)數(shù)理思維的興起，是多驅(qū)動(dòng)協(xié)同共振的必然，越來(lái)越多的行業(yè)選手入局賽道，意圖在多方競(jìng)逐中打開(kāi)一片新局面。然而，從背靠巨頭的掌門(mén)少兒“后”發(fā)制人，迅速實(shí)現(xiàn)超越搶占頭部這一不俗表現(xiàn)來(lái)看，中小企業(yè)想要從數(shù)理思維賽道脫穎而出并不是一件簡(jiǎn)單的事情。

　　掌門(mén)少兒憑何成為數(shù)理思維領(lǐng)頭羊?

　　數(shù)理思維發(fā)展環(huán)境看似優(yōu)渥，其實(shí)漸成紅海，且行業(yè)擠占效應(yīng)較強(qiáng)，企業(yè)必須具有足夠?qū)嵙η冶ＷC產(chǎn)品優(yōu)質(zhì)才能打開(kāi)局面。據(jù)悉，在數(shù)理思維課程方面，掌門(mén)少兒結(jié)合中國(guó)兒童認(rèn)知特點(diǎn)與學(xué)習(xí)規(guī)律，定位“思維+課內(nèi)知識(shí)結(jié)合”，通過(guò)讓孩子掌握解題方法和策略，培養(yǎng)孩子探索與思辨的能力，幫助孩子提升計(jì)算速度、優(yōu)化結(jié)構(gòu)思維、從而提高孩子數(shù)理思維水平。科學(xué)合理的課程設(shè)計(jì)，同時(shí)輔以引人入勝的動(dòng)畫(huà)故事情節(jié)，讓掌門(mén)少兒收獲了眾多用戶(hù)的喜愛(ài)。

　　除了課程質(zhì)量，我們依然要著眼于技術(shù)滲透帶來(lái)的行業(yè)改變。大數(shù)據(jù)和AI技術(shù)的應(yīng)用，將使得數(shù)理思維在預(yù)習(xí)、教學(xué)內(nèi)容、互動(dòng)、補(bǔ)課和服務(wù)等諸多環(huán)節(jié)都發(fā)生變化，技術(shù)的逐步滲透成為行業(yè)的新生產(chǎn)要素，對(duì)企業(yè)組織、產(chǎn)品形態(tài)和財(cái)務(wù)模型等都會(huì)有不小的作用。正如掌門(mén)教育創(chuàng)始人兼CEO張翼所說(shuō)，現(xiàn)在是數(shù)據(jù)競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代，掌門(mén)已海量教學(xué)大數(shù)據(jù)為支撐，技術(shù)手段助力教育個(gè)性化，使得自身得以在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)節(jié)奏、教學(xué)方法等多維度實(shí)現(xiàn)“千人千面”的教學(xué)。

　　具體到掌門(mén)少兒，首先是依托平臺(tái)上學(xué)生學(xué)習(xí)所產(chǎn)生的日常行為軌跡數(shù)據(jù)，形成了用戶(hù)學(xué)習(xí)大數(shù)據(jù)、標(biāo)簽化題目大數(shù)據(jù)和視頻教學(xué)課堂大數(shù)據(jù)三個(gè)具有優(yōu)勢(shì)的大數(shù)據(jù)庫(kù)。其次是在數(shù)據(jù)標(biāo)簽化處理后，將數(shù)據(jù)賦能到課前、課中和課后，產(chǎn)生學(xué)生學(xué)習(xí)效果提升的最大化價(jià)值。最后是探索AR和VR技術(shù)的教育場(chǎng)景化落地，打造沉浸式的課堂體驗(yàn)，讓孩子通過(guò)學(xué)習(xí)獲得快樂(lè)。

　　除了數(shù)理思維外，掌門(mén)少兒同時(shí)開(kāi)設(shè)了語(yǔ)文思維和學(xué)習(xí)力訓(xùn)練課程，專(zhuān)注提升思維綜合能力。從幼兒園階段的培養(yǎng)規(guī)劃，到幼小銜接過(guò)渡階段的基礎(chǔ)夯實(shí)，再到小學(xué)適應(yīng)期的智力突破以及后續(xù)學(xué)習(xí)階段的能力提升，覆蓋了孩子成長(zhǎng)的黃金時(shí)期。

　　數(shù)理思維賽道可延展的天花板主要面向多學(xué)科和跨年齡，愛(ài)分析指出，通過(guò)這樣的拓展，有望把數(shù)理思維企業(yè)的天花板拉升一個(gè)數(shù)量級(jí)。我們也必須意識(shí)到，看似黃金的賽道絕不會(huì)是永遠(yuǎn)的藍(lán)海，如何在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中實(shí)現(xiàn)突圍分外重要，顯然在其他賽道已獲得成功的巨頭擁有更強(qiáng)勢(shì)的基因。掌門(mén)少兒以掌門(mén)教育的優(yōu)勢(shì)教育資源做基礎(chǔ)，與掌門(mén)1對(duì)1構(gòu)建起覆蓋4-18歲全年齡段，囊括基礎(chǔ)全科和素質(zhì)教育的學(xué)習(xí)體系，目前來(lái)看確是“棋高一著”。

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