93歲數(shù)學(xué)教授的詩(shī)詞課:春蠶到死絲方盡 別讓唐詩(shī)就此絕了
時(shí)間：2017-05-24 18:43 來(lái)源：中研網(wǎng) 責(zé)任編輯：毛青青
原標(biāo)題：93歲數(shù)學(xué)教授的詩(shī)詞課:春蠶到死絲方盡 別讓唐詩(shī)就此絕了
這段視頻里的老教授，就是西安建筑科技大學(xué)教了一輩子高等數(shù)學(xué)的退休教師潘鼎坤。
擇一事，終一生。1951年從復(fù)旦大學(xué)(分?jǐn)?shù)線,專業(yè)設(shè)置)數(shù)學(xué)系畢業(yè)，潘鼎坤便與講臺(tái)結(jié)緣，一站就是60余載。直至90高齡，依然在為大學(xué)生做“我愛(ài)微積分”等專題講座。在他的講述中，枯燥的數(shù)學(xué)原理變得生動(dòng)鮮活：他用“以豬尋豬”的故事，讓學(xué)生理解用已知條件求解未知的奧妙，還會(huì)引用李煜的名詩(shī)《虞美人·春花秋月何時(shí)了》解釋有限與無(wú)限的關(guān)系……
這一次，潘教授沒(méi)有講自己的專業(yè)——高等數(shù)學(xué)，而是選擇“試講中文對(duì)聯(lián)、詩(shī)詞中的對(duì)稱美”。“不能讓唐詩(shī)宋詞這樣的好東西在我們手里絕了。”從小念私塾、熟悉詩(shī)詞格律的他，看到一些出版物上的詩(shī)詞時(shí)，常會(huì)皺起眉頭，“平仄都不對(duì)”。
為了講好這次課，潘教授認(rèn)真地準(zhǔn)備了好幾個(gè)月，講稿寫(xiě)了厚厚一沓。
自嘲“班門弄斧”的他，為自己找了一個(gè)強(qiáng)大“后盾”——《中文大辭典》。他將《中文大辭典》中關(guān)于詩(shī)詞格律的內(nèi)容進(jìn)行了“翻譯”，用毛筆謄寫(xiě)了絕句、律詩(shī)平起式、仄起式的寫(xiě)法，在可以不嚴(yán)格遵循平仄規(guī)律的地方都畫(huà)上了紅圈。
“其實(shí)，數(shù)學(xué)與詩(shī)歌具有相似性。”在潘鼎坤看來(lái)，數(shù)學(xué)是表達(dá)自然規(guī)律的詩(shī)歌。數(shù)學(xué)表達(dá)自然規(guī)律，詩(shī)歌表達(dá)人的意志情感，“兩者都很抽象，但都表達(dá)得十分深刻、準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔，而且都強(qiáng)調(diào)對(duì)稱美。”
一身穿了多年的藏藍(lán)色中山裝、一只隨身攜帶的放大鏡，還有一口略帶江浙口音的普通話……5月16日下午，拄著拐杖的潘教授剛走進(jìn)能容納百余人的教室，便贏來(lái)了熱烈掌聲。
近兩個(gè)小時(shí)的報(bào)告，他始終站在講臺(tái)上，從自己的成長(zhǎng)歷程講起，帶著大家走近唐詩(shī)宋詞的“平平仄仄”，感受傳統(tǒng)文化的博大精深。
他不用麥克風(fēng)，中間不休息，沒(méi)喝一口水。四塊黑板擦了寫(xiě)、寫(xiě)了又擦。記不清講稿內(nèi)容時(shí)，他拿起放大鏡仔細(xì)端詳;沒(méi)有人主持開(kāi)場(chǎng)，預(yù)定時(shí)間里，他講完了全部?jī)?nèi)容，就如同平常的一次上課下課。
講座結(jié)束，慕名前來(lái)的師生圍在了老教授身邊。他們中，有同樣兩鬢斑白的老教授，有坐校車從另一個(gè)校區(qū)趕來(lái)的青年學(xué)子，還有已經(jīng)畢業(yè)多年的老校友。
“老師的課，傳達(dá)著濃濃的師者情懷和對(duì)中華 文化的熱愛(ài)。”一名青年教師告訴記者。
“我沒(méi)有心臟病，也沒(méi)有高血壓，每月都領(lǐng)退休金，不干點(diǎn)什么，‘一把火’燒了挺可惜的。”一次輔導(dǎo)講座上，潘鼎坤面對(duì)學(xué)生說(shuō)，“課堂是我一生最快樂(lè)、最享受，也是最留戀的地方。只要你們?cè)敢饴?tīng)，我愿意一直講下去。”
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