“我是一名打人老師，我是慕麗女（暴力女）。”一名8歲留守女孩的手繪小人書(shū)中出現(xiàn)這樣的話語(yǔ)，讓前來(lái)為他們做心理輔導(dǎo)的心理咨詢志愿者們既揪心又驚訝，在這樣一個(gè)年僅8歲的女孩子心里，長(zhǎng)時(shí)間的離開(kāi)父母、長(zhǎng)時(shí)間的沉默寡言，留守，到底會(huì)給她帶來(lái)怎樣的心理傷害？
昨日上午，9名擁有心理咨詢師執(zhí)業(yè)資格證的志愿者，來(lái)到長(zhǎng)安區(qū)王莽街道辦，為這里的10余名留守兒童做心理疏導(dǎo)，關(guān)注他們的內(nèi)心世界。
通過(guò)游戲 讓孩子打開(kāi)心扉
昨日上午10時(shí)許，在長(zhǎng)安區(qū)王莽街道辦王莽敬老院內(nèi)，9名志愿者與該街辦14名留守兒童見(jiàn)面。起初孩子們很謹(jǐn)慎，甚至有些抗拒，“與城里孩子有區(qū)別�！敝驹刚哒f(shuō)。
為了消除孩子們的戒備心理，心理咨詢師們以游戲“破冰”。咨詢師和孩子們一起圍成大圈，先是自我介紹，每個(gè)人都要用一個(gè)動(dòng)物來(lái)形容自己；接下來(lái)是“大風(fēng)吹游戲”，孩子們開(kāi)始表現(xiàn)活躍起來(lái)。
為了讓大人和孩子進(jìn)一步熟悉和融合，大家還進(jìn)行了“我的家”游戲：孩子們分成兩組，四個(gè)咨詢師通過(guò)自我介紹，讓兩組孩子邀請(qǐng)自己加入隊(duì)伍。為了確定孩子自我認(rèn)同，在咨詢師的帶領(lǐng)下，每個(gè)孩子還跟大家分享了自己的優(yōu)點(diǎn)。咨詢師與孩子們一起游戲，使孩子在開(kāi)心的狀態(tài)中接受陌生的咨詢師。最后，咨詢師們教孩子做一本屬于自己的故事書(shū)來(lái)介紹自己，咨詢師從繪畫(huà)中發(fā)現(xiàn)部分需要重點(diǎn)關(guān)注的孩子�！巴ㄟ^(guò)游戲，讓孩子在歡樂(lè)中可以自然而然的表現(xiàn)平時(shí)的狀態(tài)，讓我們得到更多訊息�！币幻睦碜稍儙熣f(shuō)。
8歲女孩手繪圖畫(huà)自稱暴力女
志愿者逐漸解除了孩子們的戒備，但此時(shí)站在身后的家長(zhǎng)卻又“挺身而出”。
昨日上午，志愿者們?cè)O(shè)置了一個(gè)為孩子們贈(zèng)送學(xué)習(xí)用具的環(huán)節(jié)，他們準(zhǔn)備了書(shū)包、彩筆，各種本子文具等禮物，放在一起，任由孩子們?nèi)ヌ暨x自己喜歡的物品，“起初，看到嶄新的各種物品，孩子們并沒(méi)有顯得很激動(dòng)，他們很戒備，在試探。”一名志愿者介紹，之后孩子們?cè)谌藗兊墓膭?lì)下開(kāi)始去挑選獎(jiǎng)品，其中一個(gè)孩子挑了一個(gè)書(shū)包，但站在身后一個(gè)看上去像是爺爺?shù)募议L(zhǎng)，卻非要孩子去拿另外一個(gè)書(shū)包，“那家長(zhǎng)說(shuō)另外那個(gè)書(shū)包更漂亮，不讓孩子按照自己的意愿去拿獎(jiǎng)品，這其實(shí)是對(duì)孩子心靈的一次傷害。”
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