原標題：嘉興教育學院沈駿松老師在求是高中師德培訓上的分享
 
    為幫助青年教師從多方面、多角度認識自身，提高自身的綜合素質(zhì)，探索出符合求是高中的特色課堂。

      9月1日下午，嘉興教育學院沈駿松老師應邀來到求是高中“師德培訓”現(xiàn)場，分享了“對高中課堂教學的認識與理解”。

      沈老師認為，高中老師是具有雙重身份的，是“學科老師和高考學科指導老師”的合二為一，所以更要重視課堂。課堂的高效，備課是前提，老師要備課充分，不僅僅是備教材，更重要的是備學生，知學生所想，解學生所惑；而且“興趣是最好的老師”，老師要通過自身魅力讓學生主動學習。

      同時，沈老師結合自己20多年的教研經(jīng)驗，分析了建構主義、凱洛夫 “五環(huán)節(jié)課堂教學法”、布盧姆教育目標分類理論等教學論學派的主要觀點，提出了關于“課堂是什么”的個性化認識。沈老師認為課堂是有目的的對話與交流，課堂要解決的主要問題是解釋說明知識（顯性任務）、培養(yǎng)學生能力（隱性任務）。在課堂模式上，沈老師提出了“問題解決法和閱讀指導法”，這是一種注重學生主體、學生學習的課堂形式，能有效提高課堂效率。最后，沈老師就“揚長避短、換位思考、簡單引入新課”等幾種課堂觀點做了說明。

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