青城中心小學(xué)四條渠道為期末復(fù)習(xí)引入“活水”
時間：2015-06-10 10:24 來源：川北在線 責(zé)任編輯：青青
為調(diào)整學(xué)生復(fù)習(xí)心理，提高期末復(fù)習(xí)質(zhì)量，青城中心小學(xué)開辟“望”“聞”“問”“切”四條渠道為期末復(fù)習(xí)引入“活水”。
一望，做好課堂觀察，完善作業(yè)批改。課堂上，教師在授課之余通過對學(xué)生課前準(zhǔn)備工作、課堂聽講習(xí)慣、回答問題情況和測驗反饋情況等方面的檢查及時發(fā)現(xiàn)問題，正確把握學(xué)生的期末復(fù)習(xí)心理。在此之外，進(jìn)一步完善作業(yè)批改，在對每次作業(yè)書寫和答案進(jìn)行評價的同時，做好近一個周的作業(yè)對比評價并做好評價記錄，列出改進(jìn)措施，以此明確學(xué)生的橫向發(fā)展差異和縱向發(fā)展情況。
二聞，開展心理健康活動課，組織心理輔導(dǎo)講座。充分利用各學(xué)校心理活動室、心理健康圖書，開發(fā)心理健康活動課，聘請 心理咨詢師，組織相關(guān)心理輔導(dǎo)講座，使學(xué)生在聆聽中正確認(rèn)識并有效應(yīng)對期末復(fù)習(xí)期間可能出現(xiàn)的復(fù)習(xí)壓力大、考前焦慮、考前緊張、考前浮躁等問題。
三問，班主任通過查閱學(xué)生檔案、走訪任課教師、家訪等方式多角度了解學(xué)生期末復(fù)習(xí)心理，通過交談、傾聽和科學(xué)的心理調(diào)查來進(jìn)一步明確學(xué)生期末復(fù)習(xí)可能存在的心理問題，在此基礎(chǔ)上制定出科學(xué)有效的班級心理輔導(dǎo)計劃。
四切，明確幫輔對象，加強(qiáng)個別輔導(dǎo)。針對期末復(fù)習(xí)期間出現(xiàn)逆反心理和對抗心理等特殊心理問題的學(xué)生，心理輔導(dǎo)老師聯(lián)合班主任和各任課教師做好跟蹤觀察，在對癥下藥、加強(qiáng)面對面引導(dǎo)的同時，在班級內(nèi)部充分借助集體的力量對其進(jìn)行約束。（王永生）
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