近年來，南京師范大學(xué)統(tǒng)一思想，狠抓落實，全面推進大眾化背景下精英人才培養(yǎng)。
　　
　　——統(tǒng)一全校思想，樹立正確的教學(xué)理念。該校開展本科教育思想討論，通過教師教學(xué)發(fā)展活動、學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)活動、教學(xué)工作會議、專家講座報告、教務(wù)管理人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)等形式，統(tǒng)一思想，牢固確立兩種觀念：確立人才培養(yǎng)在學(xué)校工作的中心地位，確保學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部、廣大教師把主要時間、精力放在提高質(zhì)量上；確立大眾化背景下的精英人才培養(yǎng)理念，把精英人才培養(yǎng)落實在教學(xué)、學(xué)習(xí)、管理中，營造鼓勵獨立思考、自由探索、勇于創(chuàng)新的良好環(huán)境，培育學(xué)生的研究能力、國際視野和寬廣胸懷，著力培養(yǎng)治國、治學(xué)、治業(yè)的英才。
　　
　　——加大教學(xué)投入，保障本科教學(xué)的優(yōu)先地位。建立完善的教學(xué)投入與資源配置機制，解決好兩個問題：經(jīng)費投入方面，加大對人才培養(yǎng)工作的投入力度，保障本科教學(xué)投入的基礎(chǔ)地位，確保新增經(jīng)費優(yōu)先用于精英人才培養(yǎng)；制度建設(shè)方面，建立激勵機制，將教學(xué)作為教師考核的首要內(nèi)容，實行教學(xué)一票否決制，完善校內(nèi)收入分配激勵機制，激勵教師潛心教書育人。
　　
　　——實施教師教學(xué)能力提升計劃，提高教師教學(xué)水平。利用學(xué)校教師教學(xué)發(fā)展中心這一平臺，做好兩方面的工作：推進研究性教學(xué)方面，2006年，該校開始整體推進研究性教學(xué)，以研究性教學(xué)促進精英人才培養(yǎng)；提升教師的教學(xué)以能力，以教學(xué)名師工程和教學(xué)團隊建設(shè)為引領(lǐng)，以青年教師教學(xué)大賽、教書育人獎評選活動為抓手，以提升教師教學(xué)能力和提高師德修養(yǎng)為核心，大力推進名師指導(dǎo)項目等項目建設(shè)，組織開展教師教研活動和教學(xué)能力提升活動，完善教學(xué)內(nèi)容更新機制和教學(xué)方法優(yōu)化機制，提高教師教學(xué)能力和專業(yè)水平。
　　
　　——鼓勵精英人才培養(yǎng)模式改革和試驗，加強多樣化人才培養(yǎng)。尊重學(xué)生的個性發(fā)展需要，制訂科學(xué)的精英人才培養(yǎng)方案；聯(lián)合培養(yǎng)模式，加大聯(lián)合培養(yǎng)力度，加強與國內(nèi)外高校之間合作培養(yǎng)，同時，加強與企業(yè)的聯(lián)合培養(yǎng)，提供學(xué)生行業(yè)實習(xí)的機會，提高學(xué)生的實踐能力。
　　
　　——建立精英人才培養(yǎng)質(zhì)量標準，進行全面的教學(xué)評估。生源質(zhì)量與選拔方面，加強招生考試改革，探索英才培養(yǎng)，切實提升生源質(zhì)量；對已經(jīng)進入精英人才培養(yǎng)的學(xué)生如何考核與評價等方面，改革考試方法，建立多樣化的分類考試模式，注重學(xué)習(xí)過程考查和學(xué)生綜合能力評價，充分調(diào)動學(xué)生探索新知以及提高創(chuàng)新能力、實踐能力、研究能力的主動性、積極性。
　　
　　

責(zé)任編輯：時小貝

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