研學旅行被納入中小學教育教學計劃的兩年多以來日漸火熱，成為許多學生的暑期標配，在巨大利益的誘惑下，研學旅行機構如雨后春筍，拔地而起，行業(yè)競爭日趨“白熱化”；但隨著研學旅行的火爆，也出現(xiàn)了價格虛高、游而不學、師資缺乏等行業(yè)亂象。研學旅行重在研學而不是旅行，旅行只是走出校園學習的一種方式，真正的目的和重點是讓學生在社會實踐中成長，最終要“研有所學，學有所獲”；然而，在家長焦慮情緒和迫切需求的導向下，市場潛力不斷增加，不少企業(yè)或機構對這一新興市場趨之若鶩，都想來分一杯“甜羹”、吃一塊“肥肉”。于是，行業(yè)亂象愈發(fā)明顯，對此，我們不能聽之任之，必須要加以規(guī)范。

 

　　首先家長要把緊“辨別關”。每一位家長都希望自己的孩子最終能學有所獲，這就更需要家長要學會理性辨別，對于所報研學機構，不能僅憑對方的一面之詞，也不能盲從他人人云亦云，一定要認真查閱研學機構有關經(jīng)營資質，考核機構質量，對于一些非法經(jīng)營、違規(guī)從業(yè)的機構要遠離，并依法舉報，防止學而不真、學而不專。

　　其次學校要把緊“審核關”。學校作為家長和機構雙方的“中間人”，作用非常重要，理應嚴把審核關，確保研學機構保質保量。為了順利進軍市場，并占據(jù)更多的市場份額，一些不達標的研學機構試圖和學校“統(tǒng)一戰(zhàn)線”，讓學校“穿針引線”來取得家長的信任和青睞。所以，學校一定要樹立責任意識和職業(yè)道德，防止有而不精、有而不法。

 

　　再次國家要把緊“質量關”。研學機構亂象頻發(fā)也是由客觀原因造成的，眾所周知，“師資”是研學課程設計質量的關鍵，但現(xiàn)狀是，在校老師因政策原因無法加入機構，而機構老師又多不“專業(yè)”，對學生進行培訓和教育的技巧不夠，影響研學質量。所以，應該從國家層面，細化從業(yè)標準、設立專業(yè)培訓機構，以提高專業(yè)水平，盡快補齊這一行業(yè)短板。

 

　　最后各地要把緊“制度關”。各地應該根據(jù)實際情況，出臺具體實施細則，用硬性制度對研學市場予以規(guī)范�？商剿鹘�立承辦方公開 機制，主動接受社會監(jiān)督；也可探索建立“黑名單”制度和“摘牌退出”機制，壓實經(jīng)營者責任；更要嚴禁借研學旅行名義開展以營利為目的的經(jīng)營創(chuàng)收，或變相組織教師借機旅游的行為，讓法律成為規(guī)范市場的有力保障。

 

　　研學旅行是教育的創(chuàng)新，不該是利益的爭奪，對待研學旅行亂象，我們不能任由發(fā)展，一定要多舉措建議規(guī)范，給學生營造一個良好的研學環(huán)境。（韓朝輝）